Hva betyr målet?

Naturfag

Målene er satt etter 2., 4., 7. og 10. trinn, og gjelder for trinnene fram til dit.

1.–2. trinnLes hos Udir

  1. KM13806

    Du undrer deg over naturen, lager spørsmål og kobler dem til det du har opplevd.

    Udir sier: undre seg, utforske og lage spørsmål, og knytte dette til egne eller andres erfaringer

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM13816, 3.–4. trinnDu stiller spørsmål, gjetter svaret og undersøker om du hadde rett.
  2. KM13807

    Du viser hva du fant ut, og forteller hvordan du fant det ut.

    Udir sier: presentere funnene sine og beskrive hvordan eleven har kommet fram til dem

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM13817, 3.–4. trinnDu ordner data i tabeller og figurer og forklarer hva de viser.
  3. KM13808

    Du finner på egne oppfinnelser og forteller om dem.

    Udir sier: presentere egne ideer til teknologiske oppfinnelser

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM13820, 3.–4. trinnDu undersøker ting som består av flere deler og hvordan delene virker sammen.
    2. KM13821, 3.–4. trinnDu lager et produkt som skal oppfylle bestemte krav.
  4. KM13809

    Du undersøker hvordan ting og stoffer ser ut og kjennes, og sorterer dem.

    Udir sier: utforske og beskrive observerbare egenskaper til ulike objekter, materialer og stoffer og sortere etter egenskaper

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM13822, 3.–4. trinnDu undersøker hva som skjer når stoffer blandes.
  5. KM13815

    Du snakker om miljøvennlige valg og gjør noe for miljøet der du bor.

    Udir sier: samtale om hvordan vi kan ta miljøbevisste valg og gjennomføre lokale miljøtiltak

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM13853, 5.–7. trinnDu forklarer hvorfor mange ulike arter er viktig, og gjør noe for å ta vare på naturen i nærmiljøet.
  6. KM13810

    Du utforsker et naturområde og ser hvordan dyr og planter passer til stedet og hverandre.

    Udir sier: utforske et naturområde i nærmiljøet og beskrive hvordan noen organismer er tilpasset området og hverandre

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM13819, 3.–4. trinnDu utforsker et naturområde og diskuterer hvordan det kan brukes uten å ødelegges.
    2. KM13825, 3.–4. trinnDu sammenligner hvordan dyr og planter er tilpasset der de bor, og hvorfor noen arter dør ut.
    3. KM13826, 3.–4. trinnDu lærer hva god dyrevelferd er og hvordan dyrs behov kan dekkes.
  7. KM13811

    Du opplever naturen gjennom året og lærer hvordan året deles inn i norsk og samisk tradisjon.

    Udir sier: oppleve naturen til ulike årstider, reflektere over hvordan naturen er i endring, og hvorfor året deles inn på ulike måter i norsk og samisk tradisjon

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM13825, 3.–4. trinnDu sammenligner hvordan dyr og planter er tilpasset der de bor, og hvorfor noen arter dør ut.
    2. KM13827, 3.–4. trinnDu er med på å høste fra naturen og diskuterer hvordan vi kan bruke den bærekraftig.
  8. KM13812

    Du måler og følger med på vær og himmel gjennom året.

    Udir sier: planlegge og gjennomføre undersøkelser av vær og himmelfenomener og sammenligne målinger, observasjoner og værtegn gjennom året

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM13828, 3.–4. trinnDu forklarer vannets kretsløp og hvorfor vann er viktig for livet.
    2. KM13846, 5.–7. trinnDu forklarer og viser hvordan døgn, månefaser og årstider oppstår, og hvordan de påvirker livet.
  9. KM13813

    Du utforsker sansene og hvordan vi bruker dem til å finne ut ting.

    Udir sier: utforske sansene gjennom lek ute og inne og samtale om hvordan sansene brukes til å samle informasjon

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM13829, 3.–4. trinnDu snakker om kjønn, kjønnsidentitet og hvordan mennesker får barn.
  10. KM13814

    Du lærer om vanlige sykdommer og hvordan vi beskytter oss mot smitte.

    Udir sier: gi eksempler på noen vanlige sykdommer og samtale om hva man kan gjøre for å verne kroppen mot smittsomme sykdommer

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM13830, 3.–4. trinnDu forklarer hvordan hud og slimhinner beskytter kroppen mot sykdom.

3.–4. trinnLes hos Udir

  1. KM13816

    Du stiller spørsmål, gjetter svaret og undersøker om du hadde rett.

    Udir sier: undre seg, stille spørsmål og lage hypoteser og utforske disse for å finne svar

    Udir forklarer: En hypotese er en antagelse eller mulig forklaring som man forsøker å avkrefte eller bekrefte ved å gjøre undersøkelser.

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13806, 1.–2. trinnDu undrer deg over naturen, lager spørsmål og kobler dem til det du har opplevd.

    Fører til

    1. KM13833, 5.–7. trinnDu stiller spørsmål om naturen, gjetter hva som skjer, finner ut hva som påvirker resultatet og samler data.
  2. KM13817

    Du ordner data i tabeller og figurer og forklarer hva de viser.

    Udir sier: bruke tabeller og figurer til å organisere data, lage forklaringer basert på data og presentere funn

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13807, 1.–2. trinnDu viser hva du fant ut, og forteller hvordan du fant det ut.

    Fører til

    1. KM13834, 5.–7. trinnDu skiller mellom hva du ser og hva du tror, ordner data, forklarer årsaker og ser på feilkilder.
  3. KM13818

    Du sammenligner modeller med det du faktisk ser, og snakker om hvorfor vi bruker modeller.

    Udir sier: sammenligne modeller med observasjoner og samtale om hvorfor vi bruker modeller i naturfag

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Udir har ikke koblet dette målet til tidligere mål.

    Fører til

    1. KM13835, 5.–7. trinnDu bruker modeller for ting vi ikke kan se direkte, som atomer og jordens indre, og forklarer hvorfor vi trenger modeller.
  4. KM13820

    Du undersøker ting som består av flere deler og hvordan delene virker sammen.

    Udir sier: utforske teknologiske systemer som er satt sammen av ulike deler, og beskrive hvordan delene fungerer og virker sammen

    Udir forklarer: Et teknologisk system er utviklet for å ha en funksjon. Systemet består av deler som bearbeider, transporterer, lagrer eller kontrollerer ressurser som energi, materialer og informasjon.

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13808, 1.–2. trinnDu finner på egne oppfinnelser og forteller om dem.

    Fører til

    1. KM13838, 5.–7. trinnDu utforsker, lager og programmerer systemer med deler som virker sammen.
  5. KM13821

    Du lager et produkt som skal oppfylle bestemte krav.

    Udir sier: designe og lage et produkt basert på en kravspesifikasjon

    Udir forklarer: Dette kompetansemålet kan kobles sammen med andre kompetansemål.

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13808, 1.–2. trinnDu finner på egne oppfinnelser og forteller om dem.

    Fører til

    1. KM13839, 5.–7. trinnDu designer og lager et produkt ut fra hva noen trenger.
  6. KM13822

    Du undersøker hva som skjer når stoffer blandes.

    Udir sier: utforske og beskrive hvordan noen stoffer kan endre seg når de blandes med andre stoffer

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13809, 1.–2. trinnDu undersøker hvordan ting og stoffer ser ut og kjennes, og sorterer dem.

    Fører til

    1. KM13841, 5.–7. trinnDu utforsker smelting, fordamping og kjemiske reaksjoner, og beskriver hva som kjennetegner dem.
  7. KM13823

    Du utforsker fart og temperatur og kobler dem til energi.

    Udir sier: utforske observerbare størrelser som fart og temperatur og knytte dem til energi

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Udir har ikke koblet dette målet til tidligere mål.

    Fører til

    1. KM13842, 5.–7. trinnDu gjør forsøk med strøm og magneter og snakker om hvordan vi bruker strøm.
  8. KM13824

    Du snakker om hva energi er og følger energien fra én form til en annen.

    Udir sier: samtale om hva energi er, og utforske ulike energikjeder

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Udir har ikke koblet dette målet til tidligere mål.

    Fører til

    1. KM13842, 5.–7. trinnDu gjør forsøk med strøm og magneter og snakker om hvordan vi bruker strøm.
  9. KM13819

    Du utforsker et naturområde og diskuterer hvordan det kan brukes uten å ødelegges.

    Udir sier: utforske et naturområde og drøfte bærekraftig bruk av området

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13810, 1.–2. trinnDu utforsker et naturområde og ser hvordan dyr og planter passer til stedet og hverandre.

    Fører til

    1. KM13853, 5.–7. trinnDu forklarer hvorfor mange ulike arter er viktig, og gjør noe for å ta vare på naturen i nærmiljøet.
  10. KM13825

    Du sammenligner hvordan dyr og planter er tilpasset der de bor, og hvorfor noen arter dør ut.

    Udir sier: utforske og sammenligne ulike dyre- og plantearters tilpasninger til miljø og levesteder og drøfte hvorfor noen arter dør ut

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13810, 1.–2. trinnDu utforsker et naturområde og ser hvordan dyr og planter passer til stedet og hverandre.
    2. KM13811, 1.–2. trinnDu opplever naturen gjennom året og lærer hvordan året deles inn i norsk og samisk tradisjon.

    Fører til

    1. KM13843, 5.–7. trinnDu deler levende ting inn i hovedgrupper og gir eksempler på hva som er spesielt med dem.
  11. KM13827

    Du er med på å høste fra naturen og diskuterer hvordan vi kan bruke den bærekraftig.

    Udir sier: delta i høsting og bruk av naturressurser og drøfte hvordan naturressurser kan brukes på en bærekraftig måte

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13811, 1.–2. trinnDu opplever naturen gjennom året og lærer hvordan året deles inn i norsk og samisk tradisjon.

    Fører til

    1. KM13844, 5.–7. trinnDu foreslår tiltak for naturen i nord og gir eksempler på tradisjonell kunnskap i naturforvaltning.
  12. KM13826

    Du lærer hva god dyrevelferd er og hvordan dyrs behov kan dekkes.

    Udir sier: gi eksempler på god dyrevelferd og reflektere over hvordan dyrs behov kan ivaretas

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13810, 1.–2. trinnDu utforsker et naturområde og ser hvordan dyr og planter passer til stedet og hverandre.

    Fører til

    1. KM13843, 5.–7. trinnDu deler levende ting inn i hovedgrupper og gir eksempler på hva som er spesielt med dem.
  13. KM13828

    Du forklarer vannets kretsløp og hvorfor vann er viktig for livet.

    Udir sier: utforske og beskrive vannets kretsløp og gjøre rede for hvorfor vann er viktig for livet på jorda

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13812, 1.–2. trinnDu måler og følger med på vær og himmel gjennom året.

    Fører til

    1. KM13845, 5.–7. trinnDu utforsker hvem som spiser hvem i naturen og bruker det til å forklare samspill.
  14. KM13832

    Du snakker om fysisk og psykisk helse og hva som påvirker den.

    Udir sier: samtale om hva fysisk og psykisk helse er, og drøfte hvordan livsstil og trivsel påvirker helse

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Udir har ikke koblet dette målet til tidligere mål.

    Fører til

    1. KM13849, 5.–7. trinnDu lærer om endringer i kropp og følelser i puberteten og hvordan de kan påvirke deg.
  15. KM13829

    Du snakker om kjønn, kjønnsidentitet og hvordan mennesker får barn.

    Udir sier: samtale om likheter og ulikheter mellom kjønnene, om kjønnsidentitet og om menneskets reproduksjon

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13813, 1.–2. trinnDu utforsker sansene og hvordan vi bruker dem til å finne ut ting.

    Fører til

    1. KM13849, 5.–7. trinnDu lærer om endringer i kropp og følelser i puberteten og hvordan de kan påvirke deg.
  16. KM13831

    Du forklarer hvordan muskler og skjelett gjør at vi kan bevege oss.

    Udir sier: beskrive hvordan muskler og skjelett fungerer, og knytte dette til bevegelse

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Udir har ikke koblet dette målet til tidligere mål.

    Fører til

    1. KM13850, 5.–7. trinnDu forklarer noen av kroppens systemer, som blodomløp og fordøyelse, og hvordan de virker sammen.
  17. KM13830

    Du forklarer hvordan hud og slimhinner beskytter kroppen mot sykdom.

    Udir sier: beskrive funksjoner i kroppens ytre forsvar og samtale om hvordan dette verner mot sykdom

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13814, 1.–2. trinnDu lærer om vanlige sykdommer og hvordan vi beskytter oss mot smitte.

    Fører til

    Ingen senere mål bygger på dette.

5.–7. trinnLes hos Udir

  1. KM13833

    Du stiller spørsmål om naturen, gjetter hva som skjer, finner ut hva som påvirker resultatet og samler data.

    Udir sier: stille spørsmål og lage hypoteser om naturfaglige fenomener, identifisere variabler og samle data for å finne svar

    Udir forklarer: Uavhengig variabel er faktoren som blir variert i forsøket, avhengig variabel er faktoren som måles og kontrollerte variabler er faktorer som må holdes likt i hvert forsøk.

    Idéer til aktiviteter

    • Hvilken papirfly-form flyr lengst? Endre én ting om gangen.
    • Spirer bønner raskere i lys eller mørke? Mål hver dag.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13816, 3.–4. trinnDu stiller spørsmål, gjetter svaret og undersøker om du hadde rett.

    Fører til

    1. KM13854, 8.–10. trinnDu lager hypoteser, finner variabler som påvirker hverandre og samler data.
  2. KM13834

    Du skiller mellom hva du ser og hva du tror, ordner data, forklarer årsaker og ser på feilkilder.

    Udir sier: skille mellom observasjoner og slutninger, organisere data, bruke årsak-virkning-argumenter, trekke slutninger, vurdere feilkilder og presentere funn

    Idéer til aktiviteter

    • Skriv forsøksrapport: observasjon, slutning, feilkilder.
    • Lag et diagram av målingene dine og forklar hva det viser.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13817, 3.–4. trinnDu ordner data i tabeller og figurer og forklarer hva de viser.

    Fører til

    1. KM13855, 8.–10. trinnDu analyserer data, forklarer med teori og vurderer kvaliteten på undersøkelser.
  3. KM13835

    Du bruker modeller for ting vi ikke kan se direkte, som atomer og jordens indre, og forklarer hvorfor vi trenger modeller.

    Udir sier: bruke og vurdere modeller som representerer fenomener man ikke kan observere direkte, og gjøre rede for hvorfor det brukes modeller i naturfag

    Idéer til aktiviteter

    • Lag en modell av jordens lag i leire.
    • Vis partikler i fast stoff, væske og gass med kuler eller personer.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13818, 3.–4. trinnDu sammenligner modeller med det du faktisk ser, og snakker om hvorfor vi bruker modeller.

    Fører til

    1. KM13856, 8.–10. trinnDu bruker og lager modeller for å forutsi og beskrive prosesser, og ser styrker og svakheter.
  4. KM13836

    Du leser farevarsler på produkter og forstår hvorfor de er der.

    Udir sier: lese og forstå faremerking og reflektere over hensikten med disse

    Idéer til aktiviteter

    • Let etter faresymboler under vasken og forklar dem.
    • Lag en plakat over farepiktogrammene.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Udir har ikke koblet dette målet til tidligere mål.

    Fører til

    1. KM13857, 8.–10. trinnDu vurderer risiko ved forsøk og følger sikkerhetsreglene.
  5. KM13837

    Du gir eksempler på hvordan vitenskapelig kunnskap har utviklet seg og fortsatt endrer seg.

    Udir sier: gi eksempler på hvordan naturvitenskapelig kunnskap er utviklet og utvikler seg

    Idéer til aktiviteter

    • Hvordan fant vi ut at jorda er rund, eller at bakterier gjør oss syke?
    • Lag en tidslinje over en oppdagelse.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Udir har ikke koblet dette målet til tidligere mål.

    Fører til

    1. KM13858, 8.–10. trinnDu gir eksempler på ny forskning og hvordan kunnskap blir til gjennom samarbeid og kritikk.
  6. KM13851

    Du gir eksempler på hvordan tradisjonell kunnskap har bidratt til naturvitenskap.

    Udir sier: gi eksempler på hvordan tradisjonell kunnskap har bidratt og bidrar til naturvitenskapelig kunnskap

    Udir forklarer: Tradisjonell kunnskap kalles også lokal kunnskap, urfolkskunnskap eller tradisjonell økologisk kunnskap. Teoretisk og praktisk kunnskap som er innbakt i språk, arbeidsmåter, erfaringer, skikker og fortellinger, og som utvikles og overføres gjennom kultur fra generasjon til generasjon.

    Idéer til aktiviteter

    • Hvordan brukte folk før tegn i naturen til å spå vær?
    • Lær om samisk reindriftskunnskap.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Udir har ikke koblet dette målet til tidligere mål.

    Fører til

    Ingen senere mål bygger på dette.

  7. KM13838

    Du utforsker, lager og programmerer systemer med deler som virker sammen.

    Udir sier: utforske, lage og programmere teknologiske systemer som består av deler som virker sammen

    Udir forklarer: Kompetansemålet er tenkt å kunne kobles til andre kompetansemål.

    Idéer til aktiviteter

    • Bygg en enkel robot eller en micro:bit med sensor.
    • Ta fra hverandre en gammel ting og finn ut hvordan delene virker sammen.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13820, 3.–4. trinnDu undersøker ting som består av flere deler og hvordan delene virker sammen.

    Fører til

    1. KM13859, 8.–10. trinnDu utforsker og lager systemer med sender og mottaker.
    2. KM13860, 8.–10. trinnDu bruker programmering til å utforske fenomener i naturen.
  8. KM13839

    Du designer og lager et produkt ut fra hva noen trenger.

    Udir sier: designe og lage et produkt basert på brukerbehov

    Udir forklarer: Kompetansemålet er tenkt å kunne kobles til andre kompetansemål og programmering kan inngå i arbeidet med dette.

    Idéer til aktiviteter

    • Lag et produkt til et dyr, for eksempel leke eller matskål, etter behovene dets.
    • Intervju en bruker, lag prototype, test og forbedre.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13821, 3.–4. trinnDu lager et produkt som skal oppfylle bestemte krav.

    Fører til

    1. KM13860, 8.–10. trinnDu bruker programmering til å utforske fenomener i naturen.
  9. KM13840

    Du tenker over hvordan teknologi kan løse problemer, men også skape nye.

    Udir sier: reflektere over hvordan teknologi kan løse utfordringer, skape muligheter og føre til nye dilemmaer

    Idéer til aktiviteter

    • Diskuter fordeler og ulemper med mobiltelefoner eller elsparkesykler.
    • Hva ville skje hvis internett forsvant i en uke?
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Udir har ikke koblet dette målet til tidligere mål.

    Fører til

    Ingen senere mål bygger på dette.

  10. KM13841

    Du utforsker smelting, fordamping og kjemiske reaksjoner, og beskriver hva som kjennetegner dem.

    Udir sier: utforske faseoverganger og kjemiske reaksjoner og beskrive hva som kjennetegner dem

    Idéer til aktiviteter

    • Lag karamell, is eller hjemmelaget ost og observer hva som skjer.
    • Brus og natron: hva skjer, og hvordan vet vi at det er en reaksjon?
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13822, 3.–4. trinnDu undersøker hva som skjer når stoffer blandes.

    Fører til

    1. KM13861, 8.–10. trinnDu utforsker kjemiske reaksjoner, massebevaring og forbrenning.
    2. KM13862, 8.–10. trinnDu bruker atommodeller og periodesystemet til å forklare stoffers egenskaper.
  11. KM13852

    Du bruker partikkelmodellen til å forklare hvorfor stoffer er faste, flytende eller gass.

    Udir sier: bruke partikkelmodellen til å forklare faseoverganger og egenskapene til faste stoffer, væsker og gasser

    Udir forklarer: Partikkelmodellen er en enkel modell for å beskrive all materie. Den kan brukes til å forklare fysiske og kjemiske fenomener på mikronivå.

    Idéer til aktiviteter

    • Tegn partikler i is, vann og damp.
    • Hvorfor sprekker en full flaske i fryseren?
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Udir har ikke koblet dette målet til tidligere mål.

    Fører til

    1. KM13862, 8.–10. trinnDu bruker atommodeller og periodesystemet til å forklare stoffers egenskaper.
  12. KM13842

    Du gjør forsøk med strøm og magneter og snakker om hvordan vi bruker strøm.

    Udir sier: utforske elektriske og magnetiske krefter gjennom forsøk og samtale om hvordan vi utnytter elektrisk energi i dagliglivet

    Idéer til aktiviteter

    • Lag en elektromagnet med spiker, ledning og batteri.
    • Lag en strømkrets med lampe og bryter.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13823, 3.–4. trinnDu utforsker fart og temperatur og kobler dem til energi.
    2. KM13824, 3.–4. trinnDu snakker om hva energi er og følger energien fra én form til en annen.

    Fører til

    1. KM13864, 8.–10. trinnDu forklarer at energi ikke forsvinner, og utforsker hvordan den omdannes, fraktes og lagres.
    2. KM13865, 8.–10. trinnDu diskuterer hvordan energibruk påvirker miljøet lokalt og globalt.
  13. KM13843

    Du deler levende ting inn i hovedgrupper og gir eksempler på hva som er spesielt med dem.

    Udir sier: gjøre rede for hvordan organismer kan deles inn i hovedgrupper, og gi eksempler på ulike organismers særtrekk

    Udir forklarer: Hovedgrupper regnes som samlinger av organismer som har viktige kjennetegn felles.

    Idéer til aktiviteter

    • Lag en bestemmelsesnøkkel for dyr eller planter i hagen.
    • Hvor hører katten, fluesoppen og mosen til?
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13825, 3.–4. trinnDu sammenligner hvordan dyr og planter er tilpasset der de bor, og hvorfor noen arter dør ut.
    2. KM13826, 3.–4. trinnDu lærer hva god dyrevelferd er og hvordan dyrs behov kan dekkes.

    Fører til

    1. KM13866, 8.–10. trinnDu forklarer hvordan evolusjonsteorien ble til og hvordan den forklarer artsmangfoldet.
    2. KM13867, 8.–10. trinnDu sammenligner celler og ser sammenhengen mellom oppbygning og funksjon.
  14. KM13853

    Du forklarer hvorfor mange ulike arter er viktig, og gjør noe for å ta vare på naturen i nærmiljøet.

    Udir sier: gjøre rede for betydningen av biologisk mangfold og gjennomføre tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nærmiljøet

    Idéer til aktiviteter

    • Lag et insekthotell eller så blomster for bier.
    • Tell arter på en kvadratmeter i skogen.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13815, 1.–2. trinnDu snakker om miljøvennlige valg og gjør noe for miljøet der du bor.
    2. KM13819, 3.–4. trinnDu utforsker et naturområde og diskuterer hvordan det kan brukes uten å ødelegges.

    Fører til

    Ingen senere mål bygger på dette.

  15. KM13844

    Du foreslår tiltak for naturen i nord og gir eksempler på tradisjonell kunnskap i naturforvaltning.

    Udir sier: foreslå tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nordområdene og gi eksempler på betydningen av tradisjonell kunnskap i naturforvaltning

    Udir forklarer: Med nordområder menes naturområder nord for polarsirkelen.

    Idéer til aktiviteter

    • Les om isbjørn, rein eller torsk og hvordan de beskyttes.
    • Hva kan samisk kunnskap lære oss om bærekraft?
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13827, 3.–4. trinnDu er med på å høste fra naturen og diskuterer hvordan vi kan bruke den bærekraftig.

    Fører til

    1. KM13868, 8.–10. trinnDu utforsker hvordan levende og ikke-levende faktorer henger sammen i et økosystem.
    2. KM13875, 8.–10. trinnDu diskuterer dilemmaer rundt bruk av naturressurser og tap av arter.
    3. KM13869, 8.–10. trinnDu gir eksempler på samisk naturkunnskap og hvordan den kan hjelpe naturforvaltning.
  16. KM13845

    Du utforsker hvem som spiser hvem i naturen og bruker det til å forklare samspill.

    Udir sier: utforske og beskrive ulike næringsnett og bruke dette til å diskutere samspill i naturen

    Idéer til aktiviteter

    • Tegn et næringsnett fra en skog eller dam.
    • Hva skjer hvis én art forsvinner?
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13828, 3.–4. trinnDu forklarer vannets kretsløp og hvorfor vann er viktig for livet.

    Fører til

    1. KM13870, 8.–10. trinnDu forklarer fotosyntese, celleånding og karbonkretsløpet.
  17. KM13846

    Du forklarer og viser hvordan døgn, månefaser og årstider oppstår, og hvordan de påvirker livet.

    Udir sier: beskrive og visualisere hvordan døgn, månefaser og årstider oppstår, og samtale om hvordan dette påvirker livet på jorda

    Idéer til aktiviteter

    • Vis døgn og årstider med lommelykt og en ball.
    • Tegn månen hver kveld i en måned.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13812, 1.–2. trinnDu måler og følger med på vær og himmel gjennom året.

    Fører til

    Ingen senere mål bygger på dette.

  18. KM13847

    Du forklarer hva som gjør jorda levelig og sammenligner med andre planeter.

    Udir sier: gjøre rede for jordas forutsetninger for liv og sammenligne med andre himmellegemer i universet

    Idéer til aktiviteter

    • Lag en «planetguide»: kunne vi bodd her?
    • Sammenlign jorda og Mars i en tabell.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Udir har ikke koblet dette målet til tidligere mål.

    Fører til

    1. KM13863, 8.–10. trinnDu forklarer drivhuseffekten og hva som kan gi klimaendringer.
  19. KM13848

    Du forklarer hvordan fjell, daler og kyster formes og endres over lang tid.

    Udir sier: gjøre rede for hvordan det geologiske kretsløpet, platetektonikk og ytre krefter er med på å forme og endre ulike landskap

    Idéer til aktiviteter

    • Se etter spor etter isbreer eller elver på tur.
    • Vis platetektonikk med kjeks eller leire.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Udir har ikke koblet dette målet til tidligere mål.

    Fører til

    1. KM13871, 8.–10. trinnDu bruker platetektonikk til å forklare jordas utvikling.
  20. KM13849

    Du lærer om endringer i kropp og følelser i puberteten og hvordan de kan påvirke deg.

    Udir sier: gjøre rede for fysiske og psykiske forandringer i puberteten og samtale om hvordan dette kan påvirke følelser, handlinger og seksualitet

    Idéer til aktiviteter

    • Les en god faktabok om pubertet sammen med en voksen.
    • Lag spørsmålsboks der du kan spørre anonymt.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13832, 3.–4. trinnDu snakker om fysisk og psykisk helse og hva som påvirker den.
    2. KM13829, 3.–4. trinnDu snakker om kjønn, kjønnsidentitet og hvordan mennesker får barn.

    Fører til

    1. KM13872, 8.–10. trinnDu diskuterer spørsmål om seksuell og reproduktiv helse.
  21. KM13850

    Du forklarer noen av kroppens systemer, som blodomløp og fordøyelse, og hvordan de virker sammen.

    Udir sier: gjøre rede for noen av kroppens organsystemer og beskrive hvordan systemene virker sammen

    Idéer til aktiviteter

    • Mål pulsen før og etter løping og forklar hvorfor den endres.
    • Tegn fordøyelsen fra munn til tarm på et stort ark.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13831, 3.–4. trinnDu forklarer hvordan muskler og skjelett gjør at vi kan bevege oss.

    Fører til

    1. KM13873, 8.–10. trinnDu sammenligner nervesystemet og hormonsystemet og hvordan rusmidler og medisiner påvirker dem.
    2. KM13874, 8.–10. trinnDu forklarer immunforsvaret, hvordan vaksiner virker og hva de betyr for folkehelsen.

8.–10. trinnLes hos Udir

  1. KM13854

    Du lager hypoteser, finner variabler som påvirker hverandre og samler data.

    Udir sier: stille spørsmål og lage hypoteser om naturfaglige fenomener, identifisere avhengige og uavhengige variabler og samle data for å finne svar

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13833, 5.–7. trinnDu stiller spørsmål om naturen, gjetter hva som skjer, finner ut hva som påvirker resultatet og samler data.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  2. KM13855

    Du analyserer data, forklarer med teori og vurderer kvaliteten på undersøkelser.

    Udir sier: analysere og bruke innsamlede data til å lage forklaringer, drøfte forklaringene i lys av relevant teori og vurdere kvaliteten på egne og andres utforskinger

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13834, 5.–7. trinnDu skiller mellom hva du ser og hva du tror, ordner data, forklarer årsaker og ser på feilkilder.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  3. KM13856

    Du bruker og lager modeller for å forutsi og beskrive prosesser, og ser styrker og svakheter.

    Udir sier: bruke og lage modeller for å forutsi eller beskrive naturfaglige prosesser og systemer og gjøre rede for modellenes styrker og begrensninger

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13835, 5.–7. trinnDu bruker modeller for ting vi ikke kan se direkte, som atomer og jordens indre, og forklarer hvorfor vi trenger modeller.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  4. KM13857

    Du vurderer risiko ved forsøk og følger sikkerhetsreglene.

    Udir sier: delta i risikovurderinger knyttet til forsøk og følge sikkerhetstiltakene

    Udir forklarer: Risikovurderinger er knyttet til farer og problemer som kan oppstå og tiltak for å unngå at det går galt.

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13836, 5.–7. trinnDu leser farevarsler på produkter og forstår hvorfor de er der.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  5. KM13858

    Du gir eksempler på ny forskning og hvordan kunnskap blir til gjennom samarbeid og kritikk.

    Udir sier: gi eksempler på dagsaktuell forskning og drøfte hvordan ny kunnskap genereres gjennom samarbeid og kritisk tilnærming til eksisterende kunnskap

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13837, 5.–7. trinnDu gir eksempler på hvordan vitenskapelig kunnskap har utviklet seg og fortsatt endrer seg.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  6. KM13859

    Du utforsker og lager systemer med sender og mottaker.

    Udir sier: utforske, forstå og lage teknologiske systemer som består av en sender og en mottaker

    Udir forklarer: Kompetansemålet er tenkt å kunne kobles til andre kompetansemål og programmering kan inngå i arbeidet med dette.

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13838, 5.–7. trinnDu utforsker, lager og programmerer systemer med deler som virker sammen.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  7. KM13860

    Du bruker programmering til å utforske fenomener i naturen.

    Udir sier: bruke programmering til å utforske naturfaglige fenomener

    Udir forklarer: Kompetansemålet er tenkt å kunne kobles til andre kompetansemål.

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13838, 5.–7. trinnDu utforsker, lager og programmerer systemer med deler som virker sammen.
    2. KM13839, 5.–7. trinnDu designer og lager et produkt ut fra hva noen trenger.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  8. KM13861

    Du utforsker kjemiske reaksjoner, massebevaring og forbrenning.

    Udir sier: utforske kjemiske reaksjoner, forklare massebevaring og gjøre rede for betydninger av noen forbrenningsreaksjoner

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13841, 5.–7. trinnDu utforsker smelting, fordamping og kjemiske reaksjoner, og beskriver hva som kjennetegner dem.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  9. KM13862

    Du bruker atommodeller og periodesystemet til å forklare stoffers egenskaper.

    Udir sier: bruke atommodeller og periodesystemet til å gjøre rede for egenskaper til grunnstoffer og kjemiske forbindelser

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13841, 5.–7. trinnDu utforsker smelting, fordamping og kjemiske reaksjoner, og beskriver hva som kjennetegner dem.
    2. KM13852, 5.–7. trinnDu bruker partikkelmodellen til å forklare hvorfor stoffer er faste, flytende eller gass.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  10. KM13863

    Du forklarer drivhuseffekten og hva som kan gi klimaendringer.

    Udir sier: beskrive drivhuseffekten og gjøre rede for faktorer som kan forårsake globale klimaendringer

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13847, 5.–7. trinnDu forklarer hva som gjør jorda levelig og sammenligner med andre planeter.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  11. KM13864

    Du forklarer at energi ikke forsvinner, og utforsker hvordan den omdannes, fraktes og lagres.

    Udir sier: gjøre rede for energibevaring og energikvalitet og utforske ulike måter å omdanne, transportere og lagre energi på

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13842, 5.–7. trinnDu gjør forsøk med strøm og magneter og snakker om hvordan vi bruker strøm.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  12. KM13865

    Du diskuterer hvordan energibruk påvirker miljøet lokalt og globalt.

    Udir sier: drøfte hvordan energiproduksjon og energibruk kan påvirke miljøet lokalt og globalt

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13842, 5.–7. trinnDu gjør forsøk med strøm og magneter og snakker om hvordan vi bruker strøm.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  13. KM13866

    Du forklarer hvordan evolusjonsteorien ble til og hvordan den forklarer artsmangfoldet.

    Udir sier: beskrive hvordan forskere har kommet fram til evolusjonsteorien og bruke denne til å forklare utvikling av biologisk mangfold

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13843, 5.–7. trinnDu deler levende ting inn i hovedgrupper og gir eksempler på hva som er spesielt med dem.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  14. KM13867

    Du sammenligner celler og ser sammenhengen mellom oppbygning og funksjon.

    Udir sier: sammenligne celler hos ulike organismer og beskrive sammenhenger mellom oppbygning og funksjon

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13843, 5.–7. trinnDu deler levende ting inn i hovedgrupper og gir eksempler på hva som er spesielt med dem.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  15. KM13868

    Du utforsker hvordan levende og ikke-levende faktorer henger sammen i et økosystem.

    Udir sier: utforske sammenhenger mellom abiotiske og biotiske faktorer i et økosystem og diskutere hvordan energi og materie omdannes i kretsløp

    Udir forklarer: Materie er en fellesbetegnelse for stoffer og partiklene stoffer er satt sammen av. Alt stoff rundt oss, fra elementærpartikler, til molekyler, celler, mennesker, trær, fjell, planeter, stjerner og galakser består av materie.

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13844, 5.–7. trinnDu foreslår tiltak for naturen i nord og gir eksempler på tradisjonell kunnskap i naturforvaltning.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  16. KM13875

    Du diskuterer dilemmaer rundt bruk av naturressurser og tap av arter.

    Udir sier: gi eksempler på og drøfte aktuelle dilemmaer knyttet til utnyttelse av naturressurser og tap av biologisk mangfold

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13844, 5.–7. trinnDu foreslår tiltak for naturen i nord og gir eksempler på tradisjonell kunnskap i naturforvaltning.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  17. KM13869

    Du gir eksempler på samisk naturkunnskap og hvordan den kan hjelpe naturforvaltning.

    Udir sier: gi eksempler på samers tradisjonelle kunnskap om naturen og diskutere hvordan denne kunnskapen kan bidra til bærekraftig forvaltning av naturen

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13844, 5.–7. trinnDu foreslår tiltak for naturen i nord og gir eksempler på tradisjonell kunnskap i naturforvaltning.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  18. KM13870

    Du forklarer fotosyntese, celleånding og karbonkretsløpet.

    Udir sier: gjøre rede for hvordan fotosyntese og celleånding gir energi til alt levende gjennom karbonkretsløpet

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13845, 5.–7. trinnDu utforsker hvem som spiser hvem i naturen og bruker det til å forklare samspill.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  19. KM13871

    Du bruker platetektonikk til å forklare jordas utvikling.

    Udir sier: bruke platetektonikkteorien til å forklare jordas utvikling over tid og gi eksempler på observasjoner som støtter teorien

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13848, 5.–7. trinnDu forklarer hvordan fjell, daler og kyster formes og endres over lang tid.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  20. KM13872

    Du diskuterer spørsmål om seksuell og reproduktiv helse.

    Udir sier: drøfte spørsmål knyttet til seksuell og reproduktiv helse

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13849, 5.–7. trinnDu lærer om endringer i kropp og følelser i puberteten og hvordan de kan påvirke deg.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  21. KM13873

    Du sammenligner nervesystemet og hormonsystemet og hvordan rusmidler og medisiner påvirker dem.

    Udir sier: sammenligne nervesystemet og hormonsystemet og beskrive hvordan rusmidler, legemidler, miljøgifter og doping påvirker signalsystemene

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13850, 5.–7. trinnDu forklarer noen av kroppens systemer, som blodomløp og fordøyelse, og hvordan de virker sammen.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  22. KM13874

    Du forklarer immunforsvaret, hvordan vaksiner virker og hva de betyr for folkehelsen.

    Udir sier: beskrive kroppens immunforsvar og hvordan vaksiner virker, og gjøre rede for hva vaksiner betyr for folkehelsen

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13850, 5.–7. trinnDu forklarer noen av kroppens systemer, som blodomløp og fordøyelse, og hvordan de virker sammen.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.