Hva betyr målet?

Kjerneelement i Naturfag

Jorda og livet på jorda

23 mål fordelt på trinn.

Tilbake til Naturfag
  1. KM13815 1.–2. trinn

    Du snakker om miljøvennlige valg og gjør noe for miljøet der du bor.

    Udir sier: samtale om hvordan vi kan ta miljøbevisste valg og gjennomføre lokale miljøtiltak

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM13853, 5.–7. trinnDu forklarer hvorfor mange ulike arter er viktig, og gjør noe for å ta vare på naturen i nærmiljøet.
  2. KM13810 1.–2. trinn

    Du utforsker et naturområde og ser hvordan dyr og planter passer til stedet og hverandre.

    Udir sier: utforske et naturområde i nærmiljøet og beskrive hvordan noen organismer er tilpasset området og hverandre

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM13819, 3.–4. trinnDu utforsker et naturområde og diskuterer hvordan det kan brukes uten å ødelegges.
    2. KM13825, 3.–4. trinnDu sammenligner hvordan dyr og planter er tilpasset der de bor, og hvorfor noen arter dør ut.
    3. KM13826, 3.–4. trinnDu lærer hva god dyrevelferd er og hvordan dyrs behov kan dekkes.
  3. KM13811 1.–2. trinn

    Du opplever naturen gjennom året og lærer hvordan året deles inn i norsk og samisk tradisjon.

    Udir sier: oppleve naturen til ulike årstider, reflektere over hvordan naturen er i endring, og hvorfor året deles inn på ulike måter i norsk og samisk tradisjon

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM13825, 3.–4. trinnDu sammenligner hvordan dyr og planter er tilpasset der de bor, og hvorfor noen arter dør ut.
    2. KM13827, 3.–4. trinnDu er med på å høste fra naturen og diskuterer hvordan vi kan bruke den bærekraftig.
  4. KM13812 1.–2. trinn

    Du måler og følger med på vær og himmel gjennom året.

    Udir sier: planlegge og gjennomføre undersøkelser av vær og himmelfenomener og sammenligne målinger, observasjoner og værtegn gjennom året

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM13828, 3.–4. trinnDu forklarer vannets kretsløp og hvorfor vann er viktig for livet.
    2. KM13846, 5.–7. trinnDu forklarer og viser hvordan døgn, månefaser og årstider oppstår, og hvordan de påvirker livet.
  5. KM13819 3.–4. trinn

    Du utforsker et naturområde og diskuterer hvordan det kan brukes uten å ødelegges.

    Udir sier: utforske et naturområde og drøfte bærekraftig bruk av området

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13810, 1.–2. trinnDu utforsker et naturområde og ser hvordan dyr og planter passer til stedet og hverandre.

    Fører til

    1. KM13853, 5.–7. trinnDu forklarer hvorfor mange ulike arter er viktig, og gjør noe for å ta vare på naturen i nærmiljøet.
  6. KM13825 3.–4. trinn

    Du sammenligner hvordan dyr og planter er tilpasset der de bor, og hvorfor noen arter dør ut.

    Udir sier: utforske og sammenligne ulike dyre- og plantearters tilpasninger til miljø og levesteder og drøfte hvorfor noen arter dør ut

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13810, 1.–2. trinnDu utforsker et naturområde og ser hvordan dyr og planter passer til stedet og hverandre.
    2. KM13811, 1.–2. trinnDu opplever naturen gjennom året og lærer hvordan året deles inn i norsk og samisk tradisjon.

    Fører til

    1. KM13843, 5.–7. trinnDu deler levende ting inn i hovedgrupper og gir eksempler på hva som er spesielt med dem.
  7. KM13827 3.–4. trinn

    Du er med på å høste fra naturen og diskuterer hvordan vi kan bruke den bærekraftig.

    Udir sier: delta i høsting og bruk av naturressurser og drøfte hvordan naturressurser kan brukes på en bærekraftig måte

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13811, 1.–2. trinnDu opplever naturen gjennom året og lærer hvordan året deles inn i norsk og samisk tradisjon.

    Fører til

    1. KM13844, 5.–7. trinnDu foreslår tiltak for naturen i nord og gir eksempler på tradisjonell kunnskap i naturforvaltning.
  8. KM13826 3.–4. trinn

    Du lærer hva god dyrevelferd er og hvordan dyrs behov kan dekkes.

    Udir sier: gi eksempler på god dyrevelferd og reflektere over hvordan dyrs behov kan ivaretas

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13810, 1.–2. trinnDu utforsker et naturområde og ser hvordan dyr og planter passer til stedet og hverandre.

    Fører til

    1. KM13843, 5.–7. trinnDu deler levende ting inn i hovedgrupper og gir eksempler på hva som er spesielt med dem.
  9. KM13828 3.–4. trinn

    Du forklarer vannets kretsløp og hvorfor vann er viktig for livet.

    Udir sier: utforske og beskrive vannets kretsløp og gjøre rede for hvorfor vann er viktig for livet på jorda

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13812, 1.–2. trinnDu måler og følger med på vær og himmel gjennom året.

    Fører til

    1. KM13845, 5.–7. trinnDu utforsker hvem som spiser hvem i naturen og bruker det til å forklare samspill.
  10. KM13843 5.–7. trinn

    Du deler levende ting inn i hovedgrupper og gir eksempler på hva som er spesielt med dem.

    Udir sier: gjøre rede for hvordan organismer kan deles inn i hovedgrupper, og gi eksempler på ulike organismers særtrekk

    Udir forklarer: Hovedgrupper regnes som samlinger av organismer som har viktige kjennetegn felles.

    Idéer til aktiviteter

    • Lag en bestemmelsesnøkkel for dyr eller planter i hagen.
    • Hvor hører katten, fluesoppen og mosen til?
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13825, 3.–4. trinnDu sammenligner hvordan dyr og planter er tilpasset der de bor, og hvorfor noen arter dør ut.
    2. KM13826, 3.–4. trinnDu lærer hva god dyrevelferd er og hvordan dyrs behov kan dekkes.

    Fører til

    1. KM13866, 8.–10. trinnDu forklarer hvordan evolusjonsteorien ble til og hvordan den forklarer artsmangfoldet.
    2. KM13867, 8.–10. trinnDu sammenligner celler og ser sammenhengen mellom oppbygning og funksjon.
  11. KM13853 5.–7. trinn

    Du forklarer hvorfor mange ulike arter er viktig, og gjør noe for å ta vare på naturen i nærmiljøet.

    Udir sier: gjøre rede for betydningen av biologisk mangfold og gjennomføre tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nærmiljøet

    Idéer til aktiviteter

    • Lag et insekthotell eller så blomster for bier.
    • Tell arter på en kvadratmeter i skogen.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13815, 1.–2. trinnDu snakker om miljøvennlige valg og gjør noe for miljøet der du bor.
    2. KM13819, 3.–4. trinnDu utforsker et naturområde og diskuterer hvordan det kan brukes uten å ødelegges.

    Fører til

    Ingen senere mål bygger på dette.

  12. KM13844 5.–7. trinn

    Du foreslår tiltak for naturen i nord og gir eksempler på tradisjonell kunnskap i naturforvaltning.

    Udir sier: foreslå tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nordområdene og gi eksempler på betydningen av tradisjonell kunnskap i naturforvaltning

    Udir forklarer: Med nordområder menes naturområder nord for polarsirkelen.

    Idéer til aktiviteter

    • Les om isbjørn, rein eller torsk og hvordan de beskyttes.
    • Hva kan samisk kunnskap lære oss om bærekraft?
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13827, 3.–4. trinnDu er med på å høste fra naturen og diskuterer hvordan vi kan bruke den bærekraftig.

    Fører til

    1. KM13868, 8.–10. trinnDu utforsker hvordan levende og ikke-levende faktorer henger sammen i et økosystem.
    2. KM13875, 8.–10. trinnDu diskuterer dilemmaer rundt bruk av naturressurser og tap av arter.
    3. KM13869, 8.–10. trinnDu gir eksempler på samisk naturkunnskap og hvordan den kan hjelpe naturforvaltning.
  13. KM13845 5.–7. trinn

    Du utforsker hvem som spiser hvem i naturen og bruker det til å forklare samspill.

    Udir sier: utforske og beskrive ulike næringsnett og bruke dette til å diskutere samspill i naturen

    Idéer til aktiviteter

    • Tegn et næringsnett fra en skog eller dam.
    • Hva skjer hvis én art forsvinner?
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13828, 3.–4. trinnDu forklarer vannets kretsløp og hvorfor vann er viktig for livet.

    Fører til

    1. KM13870, 8.–10. trinnDu forklarer fotosyntese, celleånding og karbonkretsløpet.
  14. KM13846 5.–7. trinn

    Du forklarer og viser hvordan døgn, månefaser og årstider oppstår, og hvordan de påvirker livet.

    Udir sier: beskrive og visualisere hvordan døgn, månefaser og årstider oppstår, og samtale om hvordan dette påvirker livet på jorda

    Idéer til aktiviteter

    • Vis døgn og årstider med lommelykt og en ball.
    • Tegn månen hver kveld i en måned.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13812, 1.–2. trinnDu måler og følger med på vær og himmel gjennom året.

    Fører til

    Ingen senere mål bygger på dette.

  15. KM13847 5.–7. trinn

    Du forklarer hva som gjør jorda levelig og sammenligner med andre planeter.

    Udir sier: gjøre rede for jordas forutsetninger for liv og sammenligne med andre himmellegemer i universet

    Idéer til aktiviteter

    • Lag en «planetguide»: kunne vi bodd her?
    • Sammenlign jorda og Mars i en tabell.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Udir har ikke koblet dette målet til tidligere mål.

    Fører til

    1. KM13863, 8.–10. trinnDu forklarer drivhuseffekten og hva som kan gi klimaendringer.
  16. KM13848 5.–7. trinn

    Du forklarer hvordan fjell, daler og kyster formes og endres over lang tid.

    Udir sier: gjøre rede for hvordan det geologiske kretsløpet, platetektonikk og ytre krefter er med på å forme og endre ulike landskap

    Idéer til aktiviteter

    • Se etter spor etter isbreer eller elver på tur.
    • Vis platetektonikk med kjeks eller leire.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Udir har ikke koblet dette målet til tidligere mål.

    Fører til

    1. KM13871, 8.–10. trinnDu bruker platetektonikk til å forklare jordas utvikling.
  17. KM13866 8.–10. trinn

    Du forklarer hvordan evolusjonsteorien ble til og hvordan den forklarer artsmangfoldet.

    Udir sier: beskrive hvordan forskere har kommet fram til evolusjonsteorien og bruke denne til å forklare utvikling av biologisk mangfold

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13843, 5.–7. trinnDu deler levende ting inn i hovedgrupper og gir eksempler på hva som er spesielt med dem.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  18. KM13867 8.–10. trinn

    Du sammenligner celler og ser sammenhengen mellom oppbygning og funksjon.

    Udir sier: sammenligne celler hos ulike organismer og beskrive sammenhenger mellom oppbygning og funksjon

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13843, 5.–7. trinnDu deler levende ting inn i hovedgrupper og gir eksempler på hva som er spesielt med dem.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  19. KM13868 8.–10. trinn

    Du utforsker hvordan levende og ikke-levende faktorer henger sammen i et økosystem.

    Udir sier: utforske sammenhenger mellom abiotiske og biotiske faktorer i et økosystem og diskutere hvordan energi og materie omdannes i kretsløp

    Udir forklarer: Materie er en fellesbetegnelse for stoffer og partiklene stoffer er satt sammen av. Alt stoff rundt oss, fra elementærpartikler, til molekyler, celler, mennesker, trær, fjell, planeter, stjerner og galakser består av materie.

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13844, 5.–7. trinnDu foreslår tiltak for naturen i nord og gir eksempler på tradisjonell kunnskap i naturforvaltning.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  20. KM13875 8.–10. trinn

    Du diskuterer dilemmaer rundt bruk av naturressurser og tap av arter.

    Udir sier: gi eksempler på og drøfte aktuelle dilemmaer knyttet til utnyttelse av naturressurser og tap av biologisk mangfold

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13844, 5.–7. trinnDu foreslår tiltak for naturen i nord og gir eksempler på tradisjonell kunnskap i naturforvaltning.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  21. KM13869 8.–10. trinn

    Du gir eksempler på samisk naturkunnskap og hvordan den kan hjelpe naturforvaltning.

    Udir sier: gi eksempler på samers tradisjonelle kunnskap om naturen og diskutere hvordan denne kunnskapen kan bidra til bærekraftig forvaltning av naturen

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13844, 5.–7. trinnDu foreslår tiltak for naturen i nord og gir eksempler på tradisjonell kunnskap i naturforvaltning.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  22. KM13870 8.–10. trinn

    Du forklarer fotosyntese, celleånding og karbonkretsløpet.

    Udir sier: gjøre rede for hvordan fotosyntese og celleånding gir energi til alt levende gjennom karbonkretsløpet

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13845, 5.–7. trinnDu utforsker hvem som spiser hvem i naturen og bruker det til å forklare samspill.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  23. KM13871 8.–10. trinn

    Du bruker platetektonikk til å forklare jordas utvikling.

    Udir sier: bruke platetektonikkteorien til å forklare jordas utvikling over tid og gi eksempler på observasjoner som støtter teorien

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13848, 5.–7. trinnDu forklarer hvordan fjell, daler og kyster formes og endres over lang tid.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.