Hva betyr målet?

Emne i Naturfag

Miljø og bærekraft

6 mål fordelt på trinn. Emnene er vår egen inndeling, ikke Udirs.

Tilbake til Naturfag
  1. KM13815 1.–2. trinn

    Du snakker om miljøvennlige valg og gjør noe for miljøet der du bor.

    Udir sier: samtale om hvordan vi kan ta miljøbevisste valg og gjennomføre lokale miljøtiltak

    Idéer til aktiviteter

    • Sorter søppel i plast, papir og matavfall sammen med en voksen.
    • Ta med en pose og plukk søppel på lekeplassen.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM13853, 5.–7. trinnDu forklarer hvorfor mange ulike arter er viktig, og gjør noe for å ta vare på naturen i nærmiljøet.
  2. KM13819 3.–4. trinn

    Du utforsker et naturområde og diskuterer hvordan det kan brukes uten å ødelegges.

    Udir sier: utforske et naturområde og drøfte bærekraftig bruk av området

    Idéer til aktiviteter

    • Gå på tur i en skog eller fjære og tell hvor mange ulike planter og dyr du finner.
    • Plukk søppel på et turområde og snakk om hvordan vi kan ta vare på det.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13810, 1.–2. trinnDu utforsker et naturområde og ser hvordan dyr og planter passer til stedet og hverandre.

    Fører til

    1. KM13853, 5.–7. trinnDu forklarer hvorfor mange ulike arter er viktig, og gjør noe for å ta vare på naturen i nærmiljøet.
  3. KM13827 3.–4. trinn

    Du er med på å høste fra naturen og diskuterer hvordan vi kan bruke den bærekraftig.

    Udir sier: delta i høsting og bruk av naturressurser og drøfte hvordan naturressurser kan brukes på en bærekraftig måte

    Idéer til aktiviteter

    • Plukk bær eller sopp sammen med en voksen og lag syltetøy eller middag.
    • Snakk om hvor mye bær dere kan plukke, og hvorfor dere lar noe stå igjen.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13811, 1.–2. trinnDu opplever naturen gjennom året og lærer hvordan året deles inn i norsk og samisk tradisjon.

    Fører til

    1. KM13844, 5.–7. trinnDu foreslår tiltak for naturen i nord og gir eksempler på tradisjonell kunnskap i naturforvaltning.
  4. KM13865 8.–10. trinn

    Du diskuterer hvordan energibruk påvirker miljøet lokalt og globalt.

    Udir sier: drøfte hvordan energiproduksjon og energibruk kan påvirke miljøet lokalt og globalt

    Idéer til aktiviteter

    • Sjekk strømforbruket hjemme i nettselskapets app og foreslå tre måter å spare på.
    • Besøk et vindkraftverk eller en kraftstasjon og list opp fordeler og ulemper for naturen.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13842, 5.–7. trinnDu gjør forsøk med strøm og magneter og snakker om hvordan vi bruker strøm.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  5. KM13875 8.–10. trinn

    Du diskuterer dilemmaer rundt bruk av naturressurser og tap av arter.

    Udir sier: gi eksempler på og drøfte aktuelle dilemmaer knyttet til utnyttelse av naturressurser og tap av biologisk mangfold

    Idéer til aktiviteter

    • Arranger en debatt om vindkraft, gruvedrift eller hyttebygging i naturen der du bor.
    • Velg en art fra Norsk rødliste for arter og finn ut hvorfor den er truet.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13844, 5.–7. trinnDu foreslår tiltak for naturen i nord og gir eksempler på tradisjonell kunnskap i naturforvaltning.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  6. KM13869 8.–10. trinn

    Du gir eksempler på samisk naturkunnskap og hvordan den kan hjelpe naturforvaltning.

    Udir sier: gi eksempler på samers tradisjonelle kunnskap om naturen og diskutere hvordan denne kunnskapen kan bidra til bærekraftig forvaltning av naturen

    Idéer til aktiviteter

    • Finn samiske ord for snø og is og forklar hva de forteller om naturen.
    • Se en dokumentar om reindrift og list opp kunnskap som bidrar til bærekraftig bruk av naturen.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13844, 5.–7. trinnDu foreslår tiltak for naturen i nord og gir eksempler på tradisjonell kunnskap i naturforvaltning.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.