Hva betyr målet?

Kjerneelement i Naturfag

Teknologi

12 mål fordelt på trinn.

Tilbake til Naturfag
  1. KM13808 1.–2. trinn

    Du finner på egne oppfinnelser og forteller om dem.

    Udir sier: presentere egne ideer til teknologiske oppfinnelser

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM13820, 3.–4. trinnDu undersøker ting som består av flere deler og hvordan delene virker sammen.
    2. KM13821, 3.–4. trinnDu lager et produkt som skal oppfylle bestemte krav.
  2. KM13820 3.–4. trinn

    Du undersøker ting som består av flere deler og hvordan delene virker sammen.

    Udir sier: utforske teknologiske systemer som er satt sammen av ulike deler, og beskrive hvordan delene fungerer og virker sammen

    Udir forklarer: Et teknologisk system er utviklet for å ha en funksjon. Systemet består av deler som bearbeider, transporterer, lagrer eller kontrollerer ressurser som energi, materialer og informasjon.

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13808, 1.–2. trinnDu finner på egne oppfinnelser og forteller om dem.

    Fører til

    1. KM13838, 5.–7. trinnDu utforsker, lager og programmerer systemer med deler som virker sammen.
  3. KM13821 3.–4. trinn

    Du lager et produkt som skal oppfylle bestemte krav.

    Udir sier: designe og lage et produkt basert på en kravspesifikasjon

    Udir forklarer: Dette kompetansemålet kan kobles sammen med andre kompetansemål.

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13808, 1.–2. trinnDu finner på egne oppfinnelser og forteller om dem.

    Fører til

    1. KM13839, 5.–7. trinnDu designer og lager et produkt ut fra hva noen trenger.
  4. KM13824 3.–4. trinn

    Du snakker om hva energi er og følger energien fra én form til en annen.

    Udir sier: samtale om hva energi er, og utforske ulike energikjeder

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Udir har ikke koblet dette målet til tidligere mål.

    Fører til

    1. KM13842, 5.–7. trinnDu gjør forsøk med strøm og magneter og snakker om hvordan vi bruker strøm.
  5. KM13838 5.–7. trinn

    Du utforsker, lager og programmerer systemer med deler som virker sammen.

    Udir sier: utforske, lage og programmere teknologiske systemer som består av deler som virker sammen

    Udir forklarer: Kompetansemålet er tenkt å kunne kobles til andre kompetansemål.

    Idéer til aktiviteter

    • Bygg en enkel robot eller en micro:bit med sensor.
    • Ta fra hverandre en gammel ting og finn ut hvordan delene virker sammen.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13820, 3.–4. trinnDu undersøker ting som består av flere deler og hvordan delene virker sammen.

    Fører til

    1. KM13859, 8.–10. trinnDu utforsker og lager systemer med sender og mottaker.
    2. KM13860, 8.–10. trinnDu bruker programmering til å utforske fenomener i naturen.
  6. KM13839 5.–7. trinn

    Du designer og lager et produkt ut fra hva noen trenger.

    Udir sier: designe og lage et produkt basert på brukerbehov

    Udir forklarer: Kompetansemålet er tenkt å kunne kobles til andre kompetansemål og programmering kan inngå i arbeidet med dette.

    Idéer til aktiviteter

    • Lag et produkt til et dyr, for eksempel leke eller matskål, etter behovene dets.
    • Intervju en bruker, lag prototype, test og forbedre.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13821, 3.–4. trinnDu lager et produkt som skal oppfylle bestemte krav.

    Fører til

    1. KM13860, 8.–10. trinnDu bruker programmering til å utforske fenomener i naturen.
  7. KM13840 5.–7. trinn

    Du tenker over hvordan teknologi kan løse problemer, men også skape nye.

    Udir sier: reflektere over hvordan teknologi kan løse utfordringer, skape muligheter og føre til nye dilemmaer

    Idéer til aktiviteter

    • Diskuter fordeler og ulemper med mobiltelefoner eller elsparkesykler.
    • Hva ville skje hvis internett forsvant i en uke?
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Udir har ikke koblet dette målet til tidligere mål.

    Fører til

    Ingen senere mål bygger på dette.

  8. KM13842 5.–7. trinn

    Du gjør forsøk med strøm og magneter og snakker om hvordan vi bruker strøm.

    Udir sier: utforske elektriske og magnetiske krefter gjennom forsøk og samtale om hvordan vi utnytter elektrisk energi i dagliglivet

    Idéer til aktiviteter

    • Lag en elektromagnet med spiker, ledning og batteri.
    • Lag en strømkrets med lampe og bryter.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13823, 3.–4. trinnDu utforsker fart og temperatur og kobler dem til energi.
    2. KM13824, 3.–4. trinnDu snakker om hva energi er og følger energien fra én form til en annen.

    Fører til

    1. KM13864, 8.–10. trinnDu forklarer at energi ikke forsvinner, og utforsker hvordan den omdannes, fraktes og lagres.
    2. KM13865, 8.–10. trinnDu diskuterer hvordan energibruk påvirker miljøet lokalt og globalt.
  9. KM13859 8.–10. trinn

    Du utforsker og lager systemer med sender og mottaker.

    Udir sier: utforske, forstå og lage teknologiske systemer som består av en sender og en mottaker

    Udir forklarer: Kompetansemålet er tenkt å kunne kobles til andre kompetansemål og programmering kan inngå i arbeidet med dette.

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13838, 5.–7. trinnDu utforsker, lager og programmerer systemer med deler som virker sammen.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  10. KM13860 8.–10. trinn

    Du bruker programmering til å utforske fenomener i naturen.

    Udir sier: bruke programmering til å utforske naturfaglige fenomener

    Udir forklarer: Kompetansemålet er tenkt å kunne kobles til andre kompetansemål.

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13838, 5.–7. trinnDu utforsker, lager og programmerer systemer med deler som virker sammen.
    2. KM13839, 5.–7. trinnDu designer og lager et produkt ut fra hva noen trenger.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  11. KM13864 8.–10. trinn

    Du forklarer at energi ikke forsvinner, og utforsker hvordan den omdannes, fraktes og lagres.

    Udir sier: gjøre rede for energibevaring og energikvalitet og utforske ulike måter å omdanne, transportere og lagre energi på

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13842, 5.–7. trinnDu gjør forsøk med strøm og magneter og snakker om hvordan vi bruker strøm.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  12. KM13865 8.–10. trinn

    Du diskuterer hvordan energibruk påvirker miljøet lokalt og globalt.

    Udir sier: drøfte hvordan energiproduksjon og energibruk kan påvirke miljøet lokalt og globalt

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13842, 5.–7. trinnDu gjør forsøk med strøm og magneter og snakker om hvordan vi bruker strøm.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.