Hva betyr målet?

Du undrer deg over naturen, lager spørsmål og kobler dem til det du har opplevd.

Udir sier: undre seg, utforske og lage spørsmål, og knytte dette til egne eller andres erfaringer

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Demokrati og medborgerskap

Du viser hva du fant ut, og forteller hvordan du fant det ut.

Udir sier: presentere funnene sine og beskrive hvordan eleven har kommet fram til dem

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Demokrati og medborgerskap

Du undersøker hvordan ting og stoffer ser ut og kjennes, og sorterer dem.

Udir sier: utforske og beskrive observerbare egenskaper til ulike objekter, materialer og stoffer og sortere etter egenskaper

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Energi og materie

Du utforsker et naturområde og ser hvordan dyr og planter passer til stedet og hverandre.

Udir sier: utforske et naturområde i nærmiljøet og beskrive hvordan noen organismer er tilpasset området og hverandre

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Jorda og livet på jorda
• Bærekraftig utvikling

Du opplever naturen gjennom året og lærer hvordan året deles inn i norsk og samisk tradisjon.

Udir sier: oppleve naturen til ulike årstider, reflektere over hvordan naturen er i endring, og hvorfor året deles inn på ulike måter i norsk og samisk tradisjon

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Jorda og livet på jorda
• Bærekraftig utvikling

Du måler og følger med på vær og himmel gjennom året.

Udir sier: planlegge og gjennomføre undersøkelser av vær og himmelfenomener og sammenligne målinger, observasjoner og værtegn gjennom året

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Jorda og livet på jorda

Du stiller spørsmål, gjetter svaret og undersøker om du hadde rett.

Udir sier: undre seg, stille spørsmål og lage hypoteser og utforske disse for å finne svar

Udir forklarer: En hypotese er en antagelse eller mulig forklaring som man forsøker å avkrefte eller bekrefte ved å gjøre undersøkelser.

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Demokrati og medborgerskap

Du ordner data i tabeller og figurer og forklarer hva de viser.

Udir sier: bruke tabeller og figurer til å organisere data, lage forklaringer basert på data og presentere funn

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Demokrati og medborgerskap

Du sammenligner modeller med det du faktisk ser, og snakker om hvorfor vi bruker modeller.

Udir sier: sammenligne modeller med observasjoner og samtale om hvorfor vi bruker modeller i naturfag

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter

Du undersøker hva som skjer når stoffer blandes.

Udir sier: utforske og beskrive hvordan noen stoffer kan endre seg når de blandes med andre stoffer

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Energi og materie

Du utforsker fart og temperatur og kobler dem til energi.

Udir sier: utforske observerbare størrelser som fart og temperatur og knytte dem til energi

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Energi og materie

Du utforsker et naturområde og diskuterer hvordan det kan brukes uten å ødelegges.

Udir sier: utforske et naturområde og drøfte bærekraftig bruk av området

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Jorda og livet på jorda
• Demokrati og medborgerskap
• Bærekraftig utvikling

Du sammenligner hvordan dyr og planter er tilpasset der de bor, og hvorfor noen arter dør ut.

Udir sier: utforske og sammenligne ulike dyre- og plantearters tilpasninger til miljø og levesteder og drøfte hvorfor noen arter dør ut

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Jorda og livet på jorda
• Bærekraftig utvikling

Du forklarer vannets kretsløp og hvorfor vann er viktig for livet.

Udir sier: utforske og beskrive vannets kretsløp og gjøre rede for hvorfor vann er viktig for livet på jorda

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Jorda og livet på jorda
• Bærekraftig utvikling

Du stiller spørsmål om naturen, gjetter hva som skjer, finner ut hva som påvirker resultatet og samler data.

Udir sier: stille spørsmål og lage hypoteser om naturfaglige fenomener, identifisere variabler og samle data for å finne svar

Udir forklarer: Uavhengig variabel er faktoren som blir variert i forsøket, avhengig variabel er faktoren som måles og kontrollerte variabler er faktorer som må holdes likt i hvert forsøk.

Idéer til aktiviteter

• Hvilken papirfly-form flyr lengst? Endre én ting om gangen.
• Spirer bønner raskere i lys eller mørke? Mål hver dag.

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Demokrati og medborgerskap

Du skiller mellom hva du ser og hva du tror, ordner data, forklarer årsaker og ser på feilkilder.

Udir sier: skille mellom observasjoner og slutninger, organisere data, bruke årsak-virkning-argumenter, trekke slutninger, vurdere feilkilder og presentere funn

Idéer til aktiviteter

• Skriv forsøksrapport: observasjon, slutning, feilkilder.
• Lag et diagram av målingene dine og forklar hva det viser.

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Demokrati og medborgerskap

Du bruker modeller for ting vi ikke kan se direkte, som atomer og jordens indre, og forklarer hvorfor vi trenger modeller.

Udir sier: bruke og vurdere modeller som representerer fenomener man ikke kan observere direkte, og gjøre rede for hvorfor det brukes modeller i naturfag

Idéer til aktiviteter

• Lag en modell av jordens lag i leire.
• Vis partikler i fast stoff, væske og gass med kuler eller personer.

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter

Du leser farevarsler på produkter og forstår hvorfor de er der.

Udir sier: lese og forstå faremerking og reflektere over hensikten med disse

Idéer til aktiviteter

• Let etter faresymboler under vasken og forklar dem.
• Lag en plakat over farepiktogrammene.

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Folkehelse og livsmestring

Du gir eksempler på hvordan vitenskapelig kunnskap har utviklet seg og fortsatt endrer seg.

Udir sier: gi eksempler på hvordan naturvitenskapelig kunnskap er utviklet og utvikler seg

Idéer til aktiviteter

• Hvordan fant vi ut at jorda er rund, eller at bakterier gjør oss syke?
• Lag en tidslinje over en oppdagelse.

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Demokrati og medborgerskap

Du gir eksempler på hvordan tradisjonell kunnskap har bidratt til naturvitenskap.

Udir sier: gi eksempler på hvordan tradisjonell kunnskap har bidratt og bidrar til naturvitenskapelig kunnskap

Udir forklarer: Tradisjonell kunnskap kalles også lokal kunnskap, urfolkskunnskap eller tradisjonell økologisk kunnskap. Teoretisk og praktisk kunnskap som er innbakt i språk, arbeidsmåter, erfaringer, skikker og fortellinger, og som utvikles og overføres gjennom kultur fra generasjon til generasjon.

Idéer til aktiviteter

• Hvordan brukte folk før tegn i naturen til å spå vær?
• Lær om samisk reindriftskunnskap.

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Demokrati og medborgerskap

Du utforsker smelting, fordamping og kjemiske reaksjoner, og beskriver hva som kjennetegner dem.

Udir sier: utforske faseoverganger og kjemiske reaksjoner og beskrive hva som kjennetegner dem

Idéer til aktiviteter

• Lag karamell, is eller hjemmelaget ost og observer hva som skjer.
• Brus og natron: hva skjer, og hvordan vet vi at det er en reaksjon?

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Energi og materie

Du gjør forsøk med strøm og magneter og snakker om hvordan vi bruker strøm.

Udir sier: utforske elektriske og magnetiske krefter gjennom forsøk og samtale om hvordan vi utnytter elektrisk energi i dagliglivet

Idéer til aktiviteter

• Lag en elektromagnet med spiker, ledning og batteri.
• Lag en strømkrets med lampe og bryter.

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Teknologi
• Energi og materie
• Demokrati og medborgerskap
• Bærekraftig utvikling

Du deler levende ting inn i hovedgrupper og gir eksempler på hva som er spesielt med dem.

Udir sier: gjøre rede for hvordan organismer kan deles inn i hovedgrupper, og gi eksempler på ulike organismers særtrekk

Udir forklarer: Hovedgrupper regnes som samlinger av organismer som har viktige kjennetegn felles.

Idéer til aktiviteter

• Lag en bestemmelsesnøkkel for dyr eller planter i hagen.
• Hvor hører katten, fluesoppen og mosen til?

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Jorda og livet på jorda

Du utforsker hvem som spiser hvem i naturen og bruker det til å forklare samspill.

Udir sier: utforske og beskrive ulike næringsnett og bruke dette til å diskutere samspill i naturen

Idéer til aktiviteter

• Tegn et næringsnett fra en skog eller dam.
• Hva skjer hvis én art forsvinner?

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Jorda og livet på jorda
• Bærekraftig utvikling

Du forklarer og viser hvordan døgn, månefaser og årstider oppstår, og hvordan de påvirker livet.

Udir sier: beskrive og visualisere hvordan døgn, månefaser og årstider oppstår, og samtale om hvordan dette påvirker livet på jorda

Idéer til aktiviteter

• Vis døgn og årstider med lommelykt og en ball.
• Tegn månen hver kveld i en måned.

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Jorda og livet på jorda

Du forklarer hva som gjør jorda levelig og sammenligner med andre planeter.

Udir sier: gjøre rede for jordas forutsetninger for liv og sammenligne med andre himmellegemer i universet

Idéer til aktiviteter

• Lag en «planetguide»: kunne vi bodd her?
• Sammenlign jorda og Mars i en tabell.

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Jorda og livet på jorda
• Bærekraftig utvikling

Du forklarer hvordan fjell, daler og kyster formes og endres over lang tid.

Udir sier: gjøre rede for hvordan det geologiske kretsløpet, platetektonikk og ytre krefter er med på å forme og endre ulike landskap

Idéer til aktiviteter

• Se etter spor etter isbreer eller elver på tur.
• Vis platetektonikk med kjeks eller leire.

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Jorda og livet på jorda
• Bærekraftig utvikling

Du lærer om endringer i kropp og følelser i puberteten og hvordan de kan påvirke deg.

Udir sier: gjøre rede for fysiske og psykiske forandringer i puberteten og samtale om hvordan dette kan påvirke følelser, handlinger og seksualitet

Idéer til aktiviteter

• Les en god faktabok om pubertet sammen med en voksen.
• Lag spørsmålsboks der du kan spørre anonymt.

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Kropp og helse
• Folkehelse og livsmestring

Du lager hypoteser, finner variabler som påvirker hverandre og samler data.

Udir sier: stille spørsmål og lage hypoteser om naturfaglige fenomener, identifisere avhengige og uavhengige variabler og samle data for å finne svar

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Demokrati og medborgerskap

Du analyserer data, forklarer med teori og vurderer kvaliteten på undersøkelser.

Udir sier: analysere og bruke innsamlede data til å lage forklaringer, drøfte forklaringene i lys av relevant teori og vurdere kvaliteten på egne og andres utforskinger

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Demokrati og medborgerskap

Du bruker og lager modeller for å forutsi og beskrive prosesser, og ser styrker og svakheter.

Udir sier: bruke og lage modeller for å forutsi eller beskrive naturfaglige prosesser og systemer og gjøre rede for modellenes styrker og begrensninger

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter

Du vurderer risiko ved forsøk og følger sikkerhetsreglene.

Udir sier: delta i risikovurderinger knyttet til forsøk og følge sikkerhetstiltakene

Udir forklarer: Risikovurderinger er knyttet til farer og problemer som kan oppstå og tiltak for å unngå at det går galt.

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Folkehelse og livsmestring

Du gir eksempler på ny forskning og hvordan kunnskap blir til gjennom samarbeid og kritikk.

Udir sier: gi eksempler på dagsaktuell forskning og drøfte hvordan ny kunnskap genereres gjennom samarbeid og kritisk tilnærming til eksisterende kunnskap

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Demokrati og medborgerskap

Du bruker programmering til å utforske fenomener i naturen.

Udir sier: bruke programmering til å utforske naturfaglige fenomener

Udir forklarer: Kompetansemålet er tenkt å kunne kobles til andre kompetansemål.

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Teknologi

Du utforsker kjemiske reaksjoner, massebevaring og forbrenning.

Udir sier: utforske kjemiske reaksjoner, forklare massebevaring og gjøre rede for betydninger av noen forbrenningsreaksjoner

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Energi og materie

Du bruker atommodeller og periodesystemet til å forklare stoffers egenskaper.

Udir sier: bruke atommodeller og periodesystemet til å gjøre rede for egenskaper til grunnstoffer og kjemiske forbindelser

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Energi og materie

Du forklarer drivhuseffekten og hva som kan gi klimaendringer.

Udir sier: beskrive drivhuseffekten og gjøre rede for faktorer som kan forårsake globale klimaendringer

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Energi og materie
• Demokrati og medborgerskap
• Bærekraftig utvikling

Du forklarer at energi ikke forsvinner, og utforsker hvordan den omdannes, fraktes og lagres.

Udir sier: gjøre rede for energibevaring og energikvalitet og utforske ulike måter å omdanne, transportere og lagre energi på

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Teknologi
• Energi og materie
• Bærekraftig utvikling

Du diskuterer hvordan energibruk påvirker miljøet lokalt og globalt.

Udir sier: drøfte hvordan energiproduksjon og energibruk kan påvirke miljøet lokalt og globalt

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Teknologi
• Energi og materie
• Demokrati og medborgerskap
• Bærekraftig utvikling

Du forklarer hvordan evolusjonsteorien ble til og hvordan den forklarer artsmangfoldet.

Udir sier: beskrive hvordan forskere har kommet fram til evolusjonsteorien og bruke denne til å forklare utvikling av biologisk mangfold

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Jorda og livet på jorda
• Bærekraftig utvikling

Du sammenligner celler og ser sammenhengen mellom oppbygning og funksjon.

Udir sier: sammenligne celler hos ulike organismer og beskrive sammenhenger mellom oppbygning og funksjon

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Jorda og livet på jorda

Du utforsker hvordan levende og ikke-levende faktorer henger sammen i et økosystem.

Udir sier: utforske sammenhenger mellom abiotiske og biotiske faktorer i et økosystem og diskutere hvordan energi og materie omdannes i kretsløp

Udir forklarer: Materie er en fellesbetegnelse for stoffer og partiklene stoffer er satt sammen av. Alt stoff rundt oss, fra elementærpartikler, til molekyler, celler, mennesker, trær, fjell, planeter, stjerner og galakser består av materie.

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Jorda og livet på jorda
• Bærekraftig utvikling

Du diskuterer dilemmaer rundt bruk av naturressurser og tap av arter.

Udir sier: gi eksempler på og drøfte aktuelle dilemmaer knyttet til utnyttelse av naturressurser og tap av biologisk mangfold

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Jorda og livet på jorda
• Demokrati og medborgerskap
• Bærekraftig utvikling

Du forklarer fotosyntese, celleånding og karbonkretsløpet.

Udir sier: gjøre rede for hvordan fotosyntese og celleånding gir energi til alt levende gjennom karbonkretsløpet

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Energi og materie
• Jorda og livet på jorda
• Bærekraftig utvikling

Du bruker platetektonikk til å forklare jordas utvikling.

Udir sier: bruke platetektonikkteorien til å forklare jordas utvikling over tid og gi eksempler på observasjoner som støtter teorien

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Jorda og livet på jorda

Du sammenligner nervesystemet og hormonsystemet og hvordan rusmidler og medisiner påvirker dem.

Udir sier: sammenligne nervesystemet og hormonsystemet og beskrive hvordan rusmidler, legemidler, miljøgifter og doping påvirker signalsystemene

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Kropp og helse
• Folkehelse og livsmestring

Du forklarer immunforsvaret, hvordan vaksiner virker og hva de betyr for folkehelsen.

Udir sier: beskrive kroppens immunforsvar og hvordan vaksiner virker, og gjøre rede for hva vaksiner betyr for folkehelsen

• Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
• Kropp og helse
• Folkehelse og livsmestring
• Demokrati og medborgerskap