Hva betyr målet?

5.–7. trinnLes hos Udir

1. KM14681

   Du gjør en egen undersøkelse om noe i samfunnet og presenterer resultatet digitalt.

   Udir sier: gjennomføre en samfunnsfaglig undersøkelse og presentere resultatene ved hjelp av egnede digitale verktøy

   Idéer til aktiviteter

   • Spør naboer om hva de synes om nærmiljøet og lag diagrammer.
   • Kartlegg butikker eller lekeplasser i nabolaget.
   • Undring og utforsking
   • Samfunnskritisk tenkning og sammenhenger
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM14673, 3.–4. trinnDu undersøker spørsmål om samfunnet, leter i kilder og vurderer hvor nyttige de er.

   Fører til

   1. KM14698, 8.–10. trinnDu gjør egne undersøkelser med samfunnsfaglige metoder og vurderer hvor gode funnene er.
2. KM14687

   Du presenterer en nyhetssak og skiller mellom fakta, meninger og reklame.

   Udir sier: presentere en aktuell nyhetssak og reflektere over forskjeller mellom fakta, meninger og kommersielt budskap i mediebildet

   Idéer til aktiviteter

   • Se barne-TV-nyhetene og presenter én sak for familien.
   • Finn reklame som ser ut som nyheter.
   • Undring og utforsking
   • Samfunnskritisk tenkning og sammenhenger
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM14673, 3.–4. trinnDu undersøker spørsmål om samfunnet, leter i kilder og vurderer hvor nyttige de er.

   Fører til

   1. KM14701, 8.–10. trinnDu vurderer kilder og hvordan algoritmer og ensidige kilder kan påvirke det vi tror.
   2. KM14700, 8.–10. trinnDu diskuterer hvordan måten fortiden og grupper framstilles på, påvirker holdninger.
3. KM14686

   Du sammenligner hvordan ulike kilder forteller om samme sak, og ser hvordan kilder kan brukes til å påvirke.

   Udir sier: sammenligne hvordan ulike kilder kan gi ulik informasjon om samme tema, og reflektere over hvordan kilder kan brukes til å påvirke og fremme bestemte syn

   Idéer til aktiviteter

   • Les samme nyhet i tre aviser og sammenlign overskriftene.
   • Hvordan fremstiller en reklame og en nyhet samme produkt?
   • Undring og utforsking
   • Samfunnskritisk tenkning og sammenhenger
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM14673, 3.–4. trinnDu undersøker spørsmål om samfunnet, leter i kilder og vurderer hvor nyttige de er.

   Fører til

   1. KM14701, 8.–10. trinnDu vurderer kilder og hvordan algoritmer og ensidige kilder kan påvirke det vi tror.
4. KM14685

   Du utforsker hvordan folk levde og skaffet seg mat før, og hvordan endringer har påvirket hvor og hvordan vi bor.

   Udir sier: utforske hvordan mennesker i fortiden livnærte seg, og samtale om hvordan sentrale endringer i livsgrunnlag og teknologi har påvirket og påvirker demografi, levekår og bosettingsmønstre

   Idéer til aktiviteter

   • Besøk et folkemuseum eller gårdsmuseum.
   • Intervju besteforeldre om hvordan de levde som barn.
   • Undring og utforsking
   • Samfunnskritisk tenkning og sammenhenger
   • Bærekraftige samfunn
   • Identitetsutvikling og fellesskap
   • Folkehelse og livsmestring
   • Bærekraftig utvikling
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM14669, 3.–4. trinnDu utforsker kulturminner og sammenligner hvordan folk levde da med hvordan vi lever nå.

   Fører til

   1. KM14702, 8.–10. trinnDu utforsker hvordan teknologi har endret og endrer mennesker, samfunn og natur.
   2. KM14714, 8.–10. trinnDu tenker over hvordan folk har kjempet for endringer, påvirket av sted og tid.
   3. KM14704, 8.–10. trinnDu sammenligner hvordan politikk, geografi og historie påvirker hvordan folk lever i ulike land.
   4. KM14708, 8.–10. trinnDu beskriver sidene ved bærekraftig utvikling og foreslår tiltak.
5. KM14688

   Du beskriver hovedtrekk ved ulike deler av verden og hvordan de påvirker folk som bor der.

   Udir sier: beskrive geografiske hovedtrekk i ulike deler av verden og reflektere over hvordan disse hovedtrekkene påvirker menneskene som bor der

   Idéer til aktiviteter

   • Lag et kart over et land du vil besøke, med klima, landskap og byer.
   • Hvorfor ligger Venezia i vannet? Undersøk en by og landskapet rundt.
   • Samfunnskritisk tenkning og sammenhenger
   • Bærekraftige samfunn
   • Bærekraftig utvikling
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM14672, 3.–4. trinnDu beskriver landskap i Norge og hvordan kart og kilder kan fortelle om dem.

   Fører til

   1. KM14704, 8.–10. trinnDu sammenligner hvordan politikk, geografi og historie påvirker hvordan folk lever i ulike land.
6. KM14682

   Du tenker over hvorfor konflikter oppstår og hvordan de kan løses.

   Udir sier: reflektere over hvorfor konflikter oppstår, og drøfte hvordan den enkelte og samfunnet kan håndtere konflikter

   Idéer til aktiviteter

   • Rollespill en krangel og prøv ulike måter å løse den på.
   • Les en bok om en konflikt og diskuter alternative utfall.
   • Samfunnskritisk tenkning og sammenhenger
   • Demokratiforståelse og deltakelse
   • Identitetsutvikling og fellesskap
   • Folkehelse og livsmestring
   • Demokrati og medborgerskap
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM14674, 3.–4. trinnDu snakker om hvorfor konflikter oppstår, lytter til andre og finner gode løsninger sammen.

   Fører til

   1. KM14699, 8.–10. trinnDu forklarer årsaker til og følger av viktige konflikter og om de kunne vært unngått.
7. KM14683

   Du utforsker mangfold i Norge og tenker over behovet for å være seg selv og høre til.

   Udir sier: utforske ulike sider ved mangfold i Norge og reflektere over menneskers behov for å være seg selv og for å høre til i fellesskap

   Idéer til aktiviteter

   • Snakk om ulike familier, språk og tradisjoner du kjenner.
   • Hva gjør at du føler at du hører til et sted?
   • Undring og utforsking
   • Demokratiforståelse og deltakelse
   • Identitetsutvikling og fellesskap
   • Folkehelse og livsmestring
   • Demokrati og medborgerskap
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM14671, 3.–4. trinnDu forklarer hvorfor samene er urfolk og hvordan samisk liv har vært og er.
   2. KM14668, 3.–4. trinnDu snakker om identitet og fellesskap og hvordan det føles å stå utenfor.

   Fører til

   1. KM14707, 8.–10. trinnDu tenker over mangfold i identiteter og kulturer, og muligheter og utfordringer ved det.
8. KM14684

   Du diskuterer likeverd og likestilling og foreslår hvordan man kan motarbeide fordommer og diskriminering.

   Udir sier: drøfte hva likeverd og likestilling betyr for et demokrati, og utvikle forslag til hvordan man kan motarbeide fordommer, rasisme og diskriminering

   Idéer til aktiviteter

   • Les en bok om utenforskap eller rasisme og diskuter den.
   • Lag en plakat eller kampanje mot fordommer.
   • Undring og utforsking
   • Samfunnskritisk tenkning og sammenhenger
   • Demokratiforståelse og deltakelse
   • Identitetsutvikling og fellesskap
   • Folkehelse og livsmestring
   • Demokrati og medborgerskap
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM14728, 1.–2. trinnDu gir eksempler på mangfold i Norge, som ulike familier og folkegrupper, også samene.
   2. KM14668, 3.–4. trinnDu snakker om identitet og fellesskap og hvordan det føles å stå utenfor.

   Fører til

   1. KM14700, 8.–10. trinnDu diskuterer hvordan måten fortiden og grupper framstilles på, påvirker holdninger.
   2. KM14705, 8.–10. trinnDu forklarer årsaker til terror og folkemord, som holocaust, og hvordan ekstremisme kan forebygges.
9. KM14689

   Du snakker om menneskeverd og sammenligner hvordan menneskerettigheter blir fulgt i ulike land.

   Udir sier: samtale om menneske- og likeverd og sammenligne hvordan menneskerettighetene er blitt og blir ivaretatt i ulike land

   Idéer til aktiviteter

   • Les barnekonvensjonen i barnevennlig versjon og velg tre rettigheter.
   • Sammenlign barns rettigheter i Norge og et annet land.
   • Samfunnskritisk tenkning og sammenhenger
   • Demokratiforståelse og deltakelse
   • Identitetsutvikling og fellesskap
   • Folkehelse og livsmestring
   • Demokrati og medborgerskap
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM14670, 3.–4. trinnDu forteller om menneskerettigheter og barns rettigheter og hvorfor vi har dem.

   Fører til

   1. KM14703, 8.–10. trinnDu utforsker hvordan menneskerettigheter og internasjonalt samarbeid påvirker politikk og liv.
10. KM14690

    Du lærer om historien til samene og de nasjonale minoritetene og hvilke rettigheter de har i dag.

    Udir sier: utforske hovedtrekk ved historien til samene og de nasjonale minoritetene i Norge og presentere rettigheter samene og de nasjonale minoritetene i Norge har i dag

    Idéer til aktiviteter

    • Besøk et samisk senter eller se en samisk film.
    • Lag en tidslinje over samisk historie.
    • Samfunnskritisk tenkning og sammenhenger
    • Demokratiforståelse og deltakelse
    • Identitetsutvikling og fellesskap
    • Folkehelse og livsmestring
    • Demokrati og medborgerskap
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14671, 3.–4. trinnDu forklarer hvorfor samene er urfolk og hvordan samisk liv har vært og er.

    Fører til

    1. KM14703, 8.–10. trinnDu utforsker hvordan menneskerettigheter og internasjonalt samarbeid påvirker politikk og liv.
    2. KM14706, 8.–10. trinnDu forklarer fornorskningen av samene og de nasjonale minoritetene og hva den har ført til.
11. KM14691

    Du tenker over hvordan reklame og påvirkning kan påvirke hva du kjøper, pengene dine og hvordan du ser på deg selv.

    Udir sier: reflektere over hvordan kommersiell påvirkning kan virke inn på forbruk, personlig økonomi og selvbilde

    Idéer til aktiviteter

    • Analyser influencer-reklame: hva prøver de å få deg til?
    • Før regnskap over «impulskjøp» i en måned.
    • Samfunnskritisk tenkning og sammenhenger
    • Identitetsutvikling og fellesskap
    • Folkehelse og livsmestring
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14680, 3.–4. trinnDu tenker over sammenhengen mellom penger og forbruk.

    Fører til

    1. KM14710, 8.–10. trinnDu vurderer hvordan arbeid, inntekt og forbruk påvirker økonomi og livskvalitet.
12. KM14692

    Du utforsker en global miljø- eller samfunnsutfordring, konsekvensene av den, og foreslår løsninger.

    Udir sier: utforske og presentere en global utfordring ved bærekraftig utvikling og hvilke konsekvenser den kan ha, og utvikle forslag til hvordan man kan være med på å motvirke utfordringen, og hvordan samarbeid mellom land kan bidra

    Idéer til aktiviteter

    • Undersøk plast i havet og lag en kampanje.
    • Hvordan påvirker klimaendringer en by ved havet?
    • Undring og utforsking
    • Samfunnskritisk tenkning og sammenhenger
    • Demokratiforståelse og deltakelse
    • Bærekraftige samfunn
    • Identitetsutvikling og fellesskap
    • Folkehelse og livsmestring
    • Demokrati og medborgerskap
    • Bærekraftig utvikling
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14679, 3.–4. trinnDu gir eksempler på hva bærekraftig utvikling er.

    Fører til

    1. KM14702, 8.–10. trinnDu utforsker hvordan teknologi har endret og endrer mennesker, samfunn og natur.
    2. KM14708, 8.–10. trinnDu beskriver sidene ved bærekraftig utvikling og foreslår tiltak.
13. KM14693

    Du tenker over hvordan du og andre oppfører dere på nett, og hva god dømmekraft er.

    Udir sier: reflektere over hvordan en selv og andre deltar i digital samhandling og drøfte hva det vil si å bruke dømmekraft, sett i lys av regler, normer og grenser

    Idéer til aktiviteter

    • Lag nettvettregler for familien.
    • Diskuter hva du gjør hvis noen blir plaget i en chat.
    • Identitetsutvikling og fellesskap
    • Folkehelse og livsmestring
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14675, 3.–4. trinnDu snakker om personvern, hva som er greit å dele og hvordan du bruker dømmekraft på nett.

    Fører til

    1. KM14709, 8.–10. trinnDu utforsker dine digitale spor, personvern og opphavsrett.
    2. KM14713, 8.–10. trinnDu utforsker hvordan digitale plattformer påvirker samfunnsdebatten.
14. KM14694

    Du tenker over ulike identiteter og kjønnsuttrykk, egne og andres grenser, og hva man gjør hvis grenser brytes.

    Udir sier: reflektere over variasjoner i identiteter, seksuell orientering og kjønnsuttrykk og egne og andres grenser knyttet til følelser, kropp, kjønn og seksualitet og drøfte hva man kan gjøre om grenser blir brutt

    Idéer til aktiviteter

    • Snakk med en voksen om hvem du kan si fra til.
    • Les en bok eller se en film om vennskap og grenser og snakk om den.
    • Identitetsutvikling og fellesskap
    • Folkehelse og livsmestring
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14676, 3.–4. trinnDu lærer om grenser for kroppen, hva vold og overgrep er, og hvor du kan få hjelp.

    Fører til

    1. KM14707, 8.–10. trinnDu tenker over mangfold i identiteter og kulturer, og muligheter og utfordringer ved det.
    2. KM14711, 8.–10. trinnDu tenker over hvordan identitet og grenser utvikles i fellesskap, og hvordan du håndterer press.
15. KM14695

    Du beskriver viktige hendelser som ga oss demokratiet i Norge, og sammenligner med andre styresett.

    Udir sier: beskrive sentrale hendelser som har ført til det demokratiet vi har i Norge i dag, og sammenligne hvordan enkeltmennesker har mulighet til å påvirke i ulike styresett

    Idéer til aktiviteter

    • Besøk Eidsvollsbygningen eller Stortinget.
    • Lag et familievalg om noe og sammenlign med diktatur.
    • Samfunnskritisk tenkning og sammenhenger
    • Demokratiforståelse og deltakelse
    • Demokrati og medborgerskap
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14677, 3.–4. trinnDu tenker over hvem som har makt, hva demokrati er, og hvordan du kan påvirke.
    2. KM14678, 3.–4. trinnDu snakker om viktige offentlige tjenester, som sykehus og skole, og hva de betyr for folk.

    Fører til

    1. KM14716, 8.–10. trinnDu beskriver det politiske systemet og velferdssamfunnet i Norge og utfordringene.
16. KM14696

    Du gir eksempler på lover, regler og normer, hva de er til for og hva som skjer hvis de brytes.

    Udir sier: gi eksempler på hva lover, regler og normer er, og hvilken funksjon de har i samfunnet, og reflektere over konsekvenser av å bryte dem

    Idéer til aktiviteter

    • Lag regler for et spill eller et hjem og diskuter hvorfor.
    • Hva er forskjellen på en lov og en uskreven regel?
    • Undring og utforsking
    • Samfunnskritisk tenkning og sammenhenger
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14668, 3.–4. trinnDu snakker om identitet og fellesskap og hvordan det føles å stå utenfor.
    2. KM14678, 3.–4. trinnDu snakker om viktige offentlige tjenester, som sykehus og skole, og hva de betyr for folk.

    Fører til

    1. KM14715, 8.–10. trinnDu beskriver viktige lover og regler og hva brudd kan føre til.
17. KM14697

    Du tenker over hvordan møter mellom folk har endret måter å tenke og organisere samfunn på.

    Udir sier: reflektere over hvordan møter mellom mennesker har bidratt til å endre hvordan mennesker har tenkt og samfunn har vært organisert

    Idéer til aktiviteter

    • Hvordan påvirket handel mellom Venezia og Østen Europa?
    • Undersøk hvordan en rett eller et ord kom til Norge.
    • Undring og utforsking
    • Samfunnskritisk tenkning og sammenhenger
    • Demokratiforståelse og deltakelse
    • Identitetsutvikling og fellesskap
    • Folkehelse og livsmestring
    • Demokrati og medborgerskap
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14677, 3.–4. trinnDu tenker over hvem som har makt, hva demokrati er, og hvordan du kan påvirke.
    2. KM14678, 3.–4. trinnDu snakker om viktige offentlige tjenester, som sykehus og skole, og hva de betyr for folk.

    Fører til

    1. KM14716, 8.–10. trinnDu beskriver det politiske systemet og velferdssamfunnet i Norge og utfordringene.