Hva betyr målet?

Kjerneelement i Samfunnsfag

Demokratiforståelse og deltakelse

29 mål fordelt på trinn.

Tilbake til Samfunnsfag
  1. KM14721 1.–2. trinn

    Du tenker over hvorfor folk mener og velger forskjellig.

    Udir sier: reflektere over hvorfor mennesker har ulike meninger og tar ulike valg

    Idéer til aktiviteter

    • Stem over hva dere skal ha til middag. Hvorfor valgte dere forskjellig?
    • Snakk om hvorfor noen liker vinteren best og andre sommeren.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM14674, 3.–4. trinnDu snakker om hvorfor konflikter oppstår, lytter til andre og finner gode løsninger sammen.
    2. KM14677, 3.–4. trinnDu tenker over hvem som har makt, hva demokrati er, og hvordan du kan påvirke.
  2. KM14728 1.–2. trinn

    Du gir eksempler på mangfold i Norge, som ulike familier og folkegrupper, også samene.

    Udir sier: beskrive og gi eksempler på mangfold i Norge, med vekt på ulike familieformer og folkegrupper, inkludert det samiske urfolket

    Idéer til aktiviteter

    • Les en bildebok om ulike familier og snakk om hvordan de er forskjellige.
    • Lytt til en joik og finn ut hva samefolkets dag 6. februar er.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM14671, 3.–4. trinnDu forklarer hvorfor samene er urfolk og hvordan samisk liv har vært og er.
    2. KM14668, 3.–4. trinnDu snakker om identitet og fellesskap og hvordan det føles å stå utenfor.
    3. KM14684, 5.–7. trinnDu diskuterer likeverd og likestilling og foreslår hvordan man kan motarbeide fordommer og diskriminering.
  3. KM14724 1.–2. trinn

    Du lærer hvilke rettigheter barn har og hva du kan gjøre hvis de blir brutt.

    Udir sier: presentere og gi eksempler på rettigheter barn har i Norge og verden, og hva barn kan gjøre ved brudd på disse rettighetene

    Idéer til aktiviteter

    • Snakk om retten til å leke, gå på skole og være trygg. Hvem kan du si fra til?
    • Tegn en rettighet alle barn har, og heng den på kjøleskapet.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM14670, 3.–4. trinnDu forteller om menneskerettigheter og barns rettigheter og hvorfor vi har dem.
  4. KM14725 1.–2. trinn

    Du finner ut hvordan barn kan påvirke beslutninger og være med i demokratiet.

    Udir sier: utforske og gi eksempler på hvordan barn kan påvirke beslutninger og samarbeide om demokratiske prosesser

    Idéer til aktiviteter

    • Ha et familiemøte der barna får stemme over hva dere skal gjøre i helgen.
    • Tegn et forslag til hvordan lekeplassen kan bli bedre.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM14677, 3.–4. trinnDu tenker over hvem som har makt, hva demokrati er, og hvordan du kan påvirke.
    2. KM14678, 3.–4. trinnDu snakker om viktige offentlige tjenester, som sykehus og skole, og hva de betyr for folk.
  5. KM14729 1.–2. trinn

    Du finner eksempler på hvordan folk i ulike deler av verden påvirker hverandre.

    Udir sier: utforske og gi eksempler på hvordan mennesker i ulike deler av verden påvirker hverandres liv

    Idéer til aktiviteter

    • Se på lappene i klærne dine – hvilke land er de laget i? Finn dem på et kart.
    • Finn ut hvor bananer og kakao kommer fra, og finn landene på en globus.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM14679, 3.–4. trinnDu gir eksempler på hva bærekraftig utvikling er.
  6. KM14674 3.–4. trinn

    Du snakker om hvorfor konflikter oppstår, lytter til andre og finner gode løsninger sammen.

    Udir sier: samtale om hvorfor det oppstår konflikter i skole- og nærmiljøet, lytte til andres mening og samarbeide med andre om å finne konstruktive løsninger

    Idéer til aktiviteter

    • Spill ut en krangel om et leketøy med bamser og finn en løsning alle blir fornøyde med.
    • Snakk om en uenighet dere har hatt hjemme, og la alle fortelle sin side etter tur.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14721, 1.–2. trinnDu tenker over hvorfor folk mener og velger forskjellig.
    2. KM14722, 1.–2. trinnDu snakker om vennskap og om å høre til.

    Fører til

    1. KM14682, 5.–7. trinnDu tenker over hvorfor konflikter oppstår og hvordan de kan løses.
  7. KM14670 3.–4. trinn

    Du forteller om menneskerettigheter og barns rettigheter og hvorfor vi har dem.

    Udir sier: presentere menneskerettigheter og rettigheter som barn har, og reflektere over hvorfor disse rettighetene finnes

    Idéer til aktiviteter

    • Lag en plakat med de barnerettighetene du synes er viktigst.
    • Les om barnekonvensjonen og snakk om hvorfor barn trenger egne rettigheter.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14724, 1.–2. trinnDu lærer hvilke rettigheter barn har og hva du kan gjøre hvis de blir brutt.

    Fører til

    1. KM14689, 5.–7. trinnDu snakker om menneskeverd og sammenligner hvordan menneskerettigheter blir fulgt i ulike land.
  8. KM14671 3.–4. trinn

    Du forklarer hvorfor samene er urfolk og hvordan samisk liv har vært og er.

    Udir sier: presentere årsaker til at samene har urfolksstatus i Norge, og beskrive forskjellige former for samisk kultur- og samfunnsliv før og nå

    Idéer til aktiviteter

    • Lær om samenes nasjonaldag 6. februar og feir den med samisk mat eller musikk.
    • Besøk et samisk museum eller se et barneprogram på samisk sammen.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14728, 1.–2. trinnDu gir eksempler på mangfold i Norge, som ulike familier og folkegrupper, også samene.

    Fører til

    1. KM14683, 5.–7. trinnDu utforsker mangfold i Norge og tenker over behovet for å være seg selv og høre til.
    2. KM14690, 5.–7. trinnDu lærer om historien til samene og de nasjonale minoritetene og hvilke rettigheter de har i dag.
  9. KM14677 3.–4. trinn

    Du tenker over hvem som har makt, hva demokrati er, og hvordan du kan påvirke.

    Udir sier: reflektere over hvem som har makt, og hva et demokrati er, og utvikle forslag til hvordan man kan være med på å påvirke beslutninger

    Idéer til aktiviteter

    • Hold familieråd og stem over hva dere skal gjøre i helgen.
    • Skriv et brev til ordføreren med et forslag som kan gjøre nærmiljøet bedre.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14721, 1.–2. trinnDu tenker over hvorfor folk mener og velger forskjellig.
    2. KM14725, 1.–2. trinnDu finner ut hvordan barn kan påvirke beslutninger og være med i demokratiet.

    Fører til

    1. KM14695, 5.–7. trinnDu beskriver viktige hendelser som ga oss demokratiet i Norge, og sammenligner med andre styresett.
    2. KM14697, 5.–7. trinnDu tenker over hvordan møter mellom folk har endret måter å tenke og organisere samfunn på.
    3. KM14712, 8.–10. trinnDu tenker over hvem som har makt i samfunnet og hvordan de begrunner meningene sine.
  10. KM14678 3.–4. trinn

    Du snakker om viktige offentlige tjenester, som sykehus og skole, og hva de betyr for folk.

    Udir sier: samtale om noen viktige offentlige institusjoner og virksomheter i Norge og reflektere over hva de betyr i livet til mennesker

    Idéer til aktiviteter

    • Besøk biblioteket, brannstasjonen eller legekontoret og finn ut hva de gjør for folk.
    • Lag en tegneserie om en dag uten sykehus, skole eller bibliotek – hva ville skjedd?
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14725, 1.–2. trinnDu finner ut hvordan barn kan påvirke beslutninger og være med i demokratiet.

    Fører til

    1. KM14695, 5.–7. trinnDu beskriver viktige hendelser som ga oss demokratiet i Norge, og sammenligner med andre styresett.
    2. KM14696, 5.–7. trinnDu gir eksempler på lover, regler og normer, hva de er til for og hva som skjer hvis de brytes.
    3. KM14697, 5.–7. trinnDu tenker over hvordan møter mellom folk har endret måter å tenke og organisere samfunn på.
  11. KM14682 5.–7. trinn

    Du tenker over hvorfor konflikter oppstår og hvordan de kan løses.

    Udir sier: reflektere over hvorfor konflikter oppstår, og drøfte hvordan den enkelte og samfunnet kan håndtere konflikter

    Idéer til aktiviteter

    • Rollespill en krangel og prøv ulike måter å løse den på.
    • Les en bok om en konflikt og diskuter alternative utfall.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14674, 3.–4. trinnDu snakker om hvorfor konflikter oppstår, lytter til andre og finner gode løsninger sammen.

    Fører til

    1. KM14699, 8.–10. trinnDu forklarer årsaker til og følger av viktige konflikter og om de kunne vært unngått.
  12. KM14683 5.–7. trinn

    Du utforsker mangfold i Norge og tenker over behovet for å være seg selv og høre til.

    Udir sier: utforske ulike sider ved mangfold i Norge og reflektere over menneskers behov for å være seg selv og for å høre til i fellesskap

    Idéer til aktiviteter

    • Snakk om ulike familier, språk og tradisjoner du kjenner.
    • Hva gjør at du føler at du hører til et sted?
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14671, 3.–4. trinnDu forklarer hvorfor samene er urfolk og hvordan samisk liv har vært og er.
    2. KM14668, 3.–4. trinnDu snakker om identitet og fellesskap og hvordan det føles å stå utenfor.

    Fører til

    1. KM14707, 8.–10. trinnDu tenker over mangfold i identiteter og kulturer, og muligheter og utfordringer ved det.
  13. KM14684 5.–7. trinn

    Du diskuterer likeverd og likestilling og foreslår hvordan man kan motarbeide fordommer og diskriminering.

    Udir sier: drøfte hva likeverd og likestilling betyr for et demokrati, og utvikle forslag til hvordan man kan motarbeide fordommer, rasisme og diskriminering

    Idéer til aktiviteter

    • Les en bok om utenforskap eller rasisme og diskuter den.
    • Lag en plakat eller kampanje mot fordommer.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14728, 1.–2. trinnDu gir eksempler på mangfold i Norge, som ulike familier og folkegrupper, også samene.
    2. KM14668, 3.–4. trinnDu snakker om identitet og fellesskap og hvordan det føles å stå utenfor.

    Fører til

    1. KM14700, 8.–10. trinnDu diskuterer hvordan måten fortiden og grupper framstilles på, påvirker holdninger.
    2. KM14705, 8.–10. trinnDu forklarer årsaker til terror og folkemord, som holocaust, og hvordan ekstremisme kan forebygges.
  14. KM14689 5.–7. trinn

    Du snakker om menneskeverd og sammenligner hvordan menneskerettigheter blir fulgt i ulike land.

    Udir sier: samtale om menneske- og likeverd og sammenligne hvordan menneskerettighetene er blitt og blir ivaretatt i ulike land

    Idéer til aktiviteter

    • Les barnekonvensjonen i barnevennlig versjon og velg tre rettigheter.
    • Sammenlign barns rettigheter i Norge og et annet land.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14670, 3.–4. trinnDu forteller om menneskerettigheter og barns rettigheter og hvorfor vi har dem.

    Fører til

    1. KM14703, 8.–10. trinnDu utforsker hvordan menneskerettigheter og internasjonalt samarbeid påvirker politikk og liv.
  15. KM14690 5.–7. trinn

    Du lærer om historien til samene og de nasjonale minoritetene og hvilke rettigheter de har i dag.

    Udir sier: utforske hovedtrekk ved historien til samene og de nasjonale minoritetene i Norge og presentere rettigheter samene og de nasjonale minoritetene i Norge har i dag

    Idéer til aktiviteter

    • Besøk et samisk senter eller se en samisk film.
    • Lag en tidslinje over samisk historie.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14671, 3.–4. trinnDu forklarer hvorfor samene er urfolk og hvordan samisk liv har vært og er.

    Fører til

    1. KM14703, 8.–10. trinnDu utforsker hvordan menneskerettigheter og internasjonalt samarbeid påvirker politikk og liv.
    2. KM14706, 8.–10. trinnDu forklarer fornorskningen av samene og de nasjonale minoritetene og hva den har ført til.
  16. KM14692 5.–7. trinn

    Du utforsker en global miljø- eller samfunnsutfordring, konsekvensene av den, og foreslår løsninger.

    Udir sier: utforske og presentere en global utfordring ved bærekraftig utvikling og hvilke konsekvenser den kan ha, og utvikle forslag til hvordan man kan være med på å motvirke utfordringen, og hvordan samarbeid mellom land kan bidra

    Idéer til aktiviteter

    • Undersøk plast i havet og lag en kampanje.
    • Hvordan påvirker klimaendringer en by ved havet?
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14679, 3.–4. trinnDu gir eksempler på hva bærekraftig utvikling er.

    Fører til

    1. KM14702, 8.–10. trinnDu utforsker hvordan teknologi har endret og endrer mennesker, samfunn og natur.
    2. KM14708, 8.–10. trinnDu beskriver sidene ved bærekraftig utvikling og foreslår tiltak.
  17. KM14695 5.–7. trinn

    Du beskriver viktige hendelser som ga oss demokratiet i Norge, og sammenligner med andre styresett.

    Udir sier: beskrive sentrale hendelser som har ført til det demokratiet vi har i Norge i dag, og sammenligne hvordan enkeltmennesker har mulighet til å påvirke i ulike styresett

    Idéer til aktiviteter

    • Besøk Eidsvollsbygningen eller Stortinget.
    • Lag et familievalg om noe og sammenlign med diktatur.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14677, 3.–4. trinnDu tenker over hvem som har makt, hva demokrati er, og hvordan du kan påvirke.
    2. KM14678, 3.–4. trinnDu snakker om viktige offentlige tjenester, som sykehus og skole, og hva de betyr for folk.

    Fører til

    1. KM14716, 8.–10. trinnDu beskriver det politiske systemet og velferdssamfunnet i Norge og utfordringene.
  18. KM14697 5.–7. trinn

    Du tenker over hvordan møter mellom folk har endret måter å tenke og organisere samfunn på.

    Udir sier: reflektere over hvordan møter mellom mennesker har bidratt til å endre hvordan mennesker har tenkt og samfunn har vært organisert

    Idéer til aktiviteter

    • Hvordan påvirket handel mellom Venezia og Østen Europa?
    • Undersøk hvordan en rett eller et ord kom til Norge.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14677, 3.–4. trinnDu tenker over hvem som har makt, hva demokrati er, og hvordan du kan påvirke.
    2. KM14678, 3.–4. trinnDu snakker om viktige offentlige tjenester, som sykehus og skole, og hva de betyr for folk.

    Fører til

    1. KM14716, 8.–10. trinnDu beskriver det politiske systemet og velferdssamfunnet i Norge og utfordringene.
  19. KM14701 8.–10. trinn

    Du vurderer kilder og hvordan algoritmer og ensidige kilder kan påvirke det vi tror.

    Udir sier: vurdere på hvilke måter ulike kilder gir informasjon om et samfunnsfaglig tema, og reflektere over hvordan algoritmer, ensrettede kilder eller mangel på kilder kan prege forståelsen vår

    Idéer til aktiviteter

    • Søk på samme nyhet på TikTok, YouTube og NRK og sammenlign hva du får opp.
    • Noter hvilke videoer appen foreslår i en uke. Hvilke meninger ser du aldri?
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14687, 5.–7. trinnDu presenterer en nyhetssak og skiller mellom fakta, meninger og reklame.
    2. KM14686, 5.–7. trinnDu sammenligner hvordan ulike kilder forteller om samme sak, og ser hvordan kilder kan brukes til å påvirke.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  20. KM14700 8.–10. trinn

    Du diskuterer hvordan måten fortiden og grupper framstilles på, påvirker holdninger.

    Udir sier: drøfte hvordan framstillinger av fortiden, hendelser og grupper har påvirket og påvirker folks holdninger og handlinger

    Idéer til aktiviteter

    • Sammenlign hvordan vikinger framstilles i en film og i en historiebok.
    • Finn gamle reklamer eller skolebøker og diskuter hvordan grupper ble framstilt før og nå.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14687, 5.–7. trinnDu presenterer en nyhetssak og skiller mellom fakta, meninger og reklame.
    2. KM14684, 5.–7. trinnDu diskuterer likeverd og likestilling og foreslår hvordan man kan motarbeide fordommer og diskriminering.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  21. KM14702 8.–10. trinn

    Du utforsker hvordan teknologi har endret og endrer mennesker, samfunn og natur.

    Udir sier: utforske hvordan teknologi har vært og fremdeles er en endringsfaktor, og drøfte innvirkningen teknologien har hatt og har på enkeltmennesker, samfunn og natur

    Idéer til aktiviteter

    • Intervju besteforeldre om hvilken teknologi som har endret livet deres mest.
    • Lag en tidslinje over mobiltelefonen og drøft hva den har betydd for mennesker og natur.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14685, 5.–7. trinnDu utforsker hvordan folk levde og skaffet seg mat før, og hvordan endringer har påvirket hvor og hvordan vi bor.
    2. KM14692, 5.–7. trinnDu utforsker en global miljø- eller samfunnsutfordring, konsekvensene av den, og foreslår løsninger.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  22. KM14714 8.–10. trinn

    Du tenker over hvordan folk har kjempet for endringer, påvirket av sted og tid.

    Udir sier: reflektere over hvordan mennesker har kjempet og kjemper for forandringer i samfunnet og samtidig har vært og er påvirket av geografiske forhold og historisk kontekst

    Idéer til aktiviteter

    • Lag en presentasjon om kampen for kvinners stemmerett i Norge og hvorfor den lyktes.
    • Les om Alta-saken og finn ut hvordan sted og tid påvirket kampen.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14685, 5.–7. trinnDu utforsker hvordan folk levde og skaffet seg mat før, og hvordan endringer har påvirket hvor og hvordan vi bor.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  23. KM14699 8.–10. trinn

    Du forklarer årsaker til og følger av viktige konflikter og om de kunne vært unngått.

    Udir sier: gjøre rede for årsaker til og konsekvenser av sentrale historiske og nåtidige konflikter og reflektere over om endringer av noen forutsetninger kunne ha hindret konfliktene

    Idéer til aktiviteter

    • Velg en konflikt i nyhetene og lag et tankekart over årsaker og følger.
    • Les om første verdenskrig og diskuter: Kunne krigen vært unngått hvis noe var annerledes?
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14682, 5.–7. trinnDu tenker over hvorfor konflikter oppstår og hvordan de kan løses.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  24. KM14705 8.–10. trinn

    Du forklarer årsaker til terror og folkemord, som holocaust, og hvordan ekstremisme kan forebygges.

    Udir sier: gjøre rede for årsaker til og konsekvenser av terrorhandlinger og folkemord, som holocaust, og reflektere over hvordan ekstreme holdninger og ekstreme handlinger kan forebygges

    Idéer til aktiviteter

    • Besøk 22. juli-senteret, Falstadsenteret eller et annet minnested, og skriv om det du lærte.
    • Se en dokumentar om holocaust og diskuter hvordan hat kan stoppes tidlig.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14684, 5.–7. trinnDu diskuterer likeverd og likestilling og foreslår hvordan man kan motarbeide fordommer og diskriminering.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  25. KM14703 8.–10. trinn

    Du utforsker hvordan menneskerettigheter og internasjonalt samarbeid påvirker politikk og liv.

    Udir sier: utforske og beskrive hvordan menneske- og urfolksrettigheter og andre internasjonale avtaler og samarbeid har betydning for nasjonal politikk, menneskers liv og likestilling og likeverd

    Idéer til aktiviteter

    • Les barnekonvensjonen og finn tre rettigheter du merker i din egen hverdag.
    • Finn ut hvordan urfolksrettigheter spilte inn i Fosen-saken om vindkraft og reindrift.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14689, 5.–7. trinnDu snakker om menneskeverd og sammenligner hvordan menneskerettigheter blir fulgt i ulike land.
    2. KM14690, 5.–7. trinnDu lærer om historien til samene og de nasjonale minoritetene og hvilke rettigheter de har i dag.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  26. KM14706 8.–10. trinn

    Du forklarer fornorskningen av samene og de nasjonale minoritetene og hva den har ført til.

    Udir sier: gjøre rede for fornorskningen av samene og de nasjonale minoritetene og urettferdigheten de har blitt utsatt for, og reflektere over hvilke konsekvenser det har hatt og har på individ- og samfunnsnivå

    Idéer til aktiviteter

    • Se en dokumentar om fornorskningen og finn ut hva som skjedde med de samiske språkene.
    • Les om Sannhets- og forsoningskommisjonen og hva samer, kvener og skogfinner har opplevd.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14690, 5.–7. trinnDu lærer om historien til samene og de nasjonale minoritetene og hvilke rettigheter de har i dag.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  27. KM14712 8.–10. trinn

    Du tenker over hvem som har makt i samfunnet og hvordan de begrunner meningene sine.

    Udir sier: reflektere over hvilke aktører som har makt i samfunnet i dag, og hvordan de begrunner standpunktene sine

    Idéer til aktiviteter

    • Følg en politisk sak i nyhetene og kartlegg hvem som har makt og hvilke argumenter de bruker.
    • Sammenlign hvordan en bedrift, en organisasjon og et parti argumenterer i samme sak.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14677, 3.–4. trinnDu tenker over hvem som har makt, hva demokrati er, og hvordan du kan påvirke.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  28. KM14713 8.–10. trinn

    Du utforsker hvordan digitale plattformer påvirker samfunnsdebatten.

    Udir sier: utforske ulike plattformer for digital samhandling og reflektere over hvordan digital deltakelse og samhandling påvirker formen på og innholdet i samfunnsdebatten

    Idéer til aktiviteter

    • Sammenlign kommentarfeltet om samme sak på Facebook og i en nettavis.
    • Lag en kort video om en sak du bryr deg om, og tenk over hvordan formatet former budskapet.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14693, 5.–7. trinnDu tenker over hvordan du og andre oppfører dere på nett, og hva god dømmekraft er.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  29. KM14716 8.–10. trinn

    Du beskriver det politiske systemet og velferdssamfunnet i Norge og utfordringene.

    Udir sier: beskrive trekk ved det politiske systemet og velferdssamfunnet i Norge i dag og reflektere over sentrale utfordringer

    Idéer til aktiviteter

    • Følg et kommunestyremøte, på stedet eller direkte på nett, og noter hvem som bestemmer hva.
    • Finn ut hva staten bruker på pensjon, helse og skole, og drøft hva som blir dyrere framover.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14695, 5.–7. trinnDu beskriver viktige hendelser som ga oss demokratiet i Norge, og sammenligner med andre styresett.
    2. KM14697, 5.–7. trinnDu tenker over hvordan møter mellom folk har endret måter å tenke og organisere samfunn på.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.