Hva betyr målet?

3.–4. trinnLes hos Udir

1. KM14153

   Du leser og lytter til eventyr, sanger og faktabøker – også oversatt fra samisk og andre språk – og snakker om dem.

   Udir sier: lese og lytte til fortellinger, eventyr, sangtekster, faktabøker og andre tekster på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samiske og andre språk, og samtale om hva tekstene betyr for eleven

   Idéer til aktiviteter

   • Les et eventyr på nynorsk høyt sammen, og snakk om hva du likte best.
   • Lytt til et samisk eventyr eller en joik og fortell hva du tenkte på.
   • Skjønnlitteratur
   • Sakprosa
   • Tekst i kontekst
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM14139, 1.–2. trinnDu hører på og snakker om fortellinger og faktabøker på bokmål og nynorsk.

   Fører til

   1. KM14176, 5.–7. trinnDu leser mange slags tekster – dikt, fortellinger, faktatekster – også på nynorsk, svensk og dansk, og snakker om dem.
   2. KM14184, 5.–7. trinnDu leser samiske tekster på norsk, snakker om verdiene i dem og lærer å uttale samiske navn.
2. KM14166

   Du velger bøker på biblioteket som passer interessene og lesenivået ditt.

   Udir sier: velge bøker fra bibliotek ut fra egne interesser og leseferdigheter

   Idéer til aktiviteter

   • Gå på biblioteket og velg én bok om noe du elsker og én som er litt vanskelig.
   • Bla i første side av en bok og tell ord du ikke kan. Er det flere enn fem, velg en lettere.
   • Bibliotek
   • Tekst i kontekst
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM14151, 1.–2. trinnDu låner og leser bøker fra biblioteket.

   Fører til

   1. KM14173, 5.–7. trinnDu finner fakta på biblioteket og nett, vurderer om kildene er til å stole på, og skriver hvor du fant dem.
3. KM14164

   Du leser med flyt og forståelse og bruker lesestrategier for å lære.

   Udir sier: lese tekster med flyt og forståelse og bruke lesestrategier målrettet for å lære

   Idéer til aktiviteter

   • Se på bildene og overskriften i en faktabok og gjett hva du skal lære før du leser.
   • Les en side høyt for en voksen og fortell etterpå med egne ord hva den handlet om.
   • Lesing
   • Tekst i kontekst
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM14145, 1.–2. trinnDu leker med rim og rytme og hører lyder og stavelser i ord.
   2. KM14146, 1.–2. trinnDu trekker lyder sammen til ord når du leser og skriver.
   3. KM14140, 1.–2. trinnDu leser og forstår det du leser, på papir og skjerm.

   Fører til

   1. KM14185, 5.–7. trinnDu leser på ulike måter etter hva du trenger: skumme, lete, lese nøye.
4. KM14158

   Du viser hva tekster handler om gjennom samtale, skriving, lek og bevegelse.

   Udir sier: utforske og formidle tekster gjennom samtale, skriving, lek, bevegelse og andre kreative uttrykk

   Idéer til aktiviteter

   • Spill et eventyr som teater med kosedyr eller utkledning.
   • Tegn favorittscenen fra en bok og fortell hva som skjer.
   • Skjønnlitteratur
   • Tekst i kontekst
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM14141, 1.–2. trinnDu viser hva du synes om en tekst gjennom lek, sang, tegning og skriving.

   Fører til

   1. KM14176, 5.–7. trinnDu leser mange slags tekster – dikt, fortellinger, faktatekster – også på nynorsk, svensk og dansk, og snakker om dem.
5. KM14163

   Du skiller mellom meninger og fakta i tekster.

   Udir sier: samtale om forskjellen mellom meninger og fakta i tekster

   Idéer til aktiviteter

   • Les teksten på en frokostblandingspakke eller i en lekereklame og finn én mening og ett faktum.
   • Skriv to setninger om kjæledyret ditt, én som er fakta og én som er din mening.
   • Kilder og kildekritikk
   • Sakprosa
   • Kritisk tilnærming til tekst
   • Demokrati og medborgerskap
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   Udir har ikke koblet dette målet til tidligere mål.

   Fører til

   1. KM14173, 5.–7. trinnDu finner fakta på biblioteket og nett, vurderer om kildene er til å stole på, og skriver hvor du fant dem.
6. KM14154

   Du holder muntlige presentasjoner, med og uten skjerm.

   Udir sier: holde muntlige presentasjoner med og uten digitale ressurser

   Idéer til aktiviteter

   • Hold et lite foredrag for familien om favorittdyret ditt, med en tegning.
   • Lag en enkel lysbildepresentasjon om hobbyen din og vis den frem for besteforeldre.
   • Muntlig framføring
   • Muntlig kommunikasjon
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM14143, 1.–2. trinnDu beskriver og forteller, både muntlig og skriftlig.
   2. KM14152, 1.–2. trinnDu lager tekster med både ord og bilder.

   Fører til

   1. KM14170, 5.–7. trinnDu forteller om et faglig tema muntlig, med og uten skjerm og bilder.
   2. KM14183, 5.–7. trinnDu ser hvordan tekst og bilder jobber sammen, og lager egne tekster med bilder, lyd eller video.
7. KM14155

   Du lager tekster som blander ord, bilder og lyd.

   Udir sier: kombinere ulike uttrykksformer i sammensatte tekster

   Idéer til aktiviteter

   • Lag en tegneserie med bilder, snakkebobler og lydord.
   • Lag en liten bok om en tur dere har vært på, med bilder, tekst og kart.
   • Sammensatte tekster
   • Muntlig kommunikasjon
   • Skriftlig tekstskaping
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM14152, 1.–2. trinnDu lager tekster med både ord og bilder.

   Fører til

   1. KM14170, 5.–7. trinnDu forteller om et faglig tema muntlig, med og uten skjerm og bilder.
   2. KM14183, 5.–7. trinnDu ser hvordan tekst og bilder jobber sammen, og lager egne tekster med bilder, lyd eller video.
8. KM14167

   Du følger opp det andre sier og stiller gode spørsmål.

   Udir sier: følge opp innspill fra andre i faglige samtaler og stille oppklarende og utdypende spørsmål

   Idéer til aktiviteter

   • Spill «Hvorfor-leken»: Still tre oppfølgingsspørsmål til noe en voksen forteller.
   • Intervju besteforeldre om hvordan skolen var før, og spør mer om det som er spennende.
   • Samtale
   • Muntlig kommunikasjon
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM14142, 1.–2. trinnDu lytter, venter på tur og forklarer hva du mener.

   Fører til

   1. KM14169, 5.–7. trinnDu lytter til andre, bygger videre på det de sier og begrunner dine egne meninger.
9. KM14162

   Du beskriver, forteller og argumenterer og bruker språket kreativt.

   Udir sier: beskrive, fortelle og argumentere muntlig og skriftlig og bruke språket på kreative måter

   Idéer til aktiviteter

   • Beskriv en ting i en pose uten å si navnet, og la de andre gjette.
   • Skriv et brev til foreldrene dine om hvorfor du bør få en ekstra time skjermtid.
   • Skriving
   • Argumentasjon
   • Muntlig kommunikasjon
   • Skriftlig tekstskaping
   • Språket som system og mulighet
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM14145, 1.–2. trinnDu leker med rim og rytme og hører lyder og stavelser i ord.
   2. KM14143, 1.–2. trinnDu beskriver og forteller, både muntlig og skriftlig.

   Fører til

   1. KM14171, 5.–7. trinnDu leker med språket og prøver ulike virkemidler, som rim, overdrivelse og bilder.
   2. KM14181, 5.–7. trinnDu kan beskrive, fortelle, argumentere og reflektere i ulike tekster.
10. KM14156

    Du skriver leselig for hånd og på tastatur.

    Udir sier: skrive tekster med funksjonell håndskrift og med tastatur

    Idéer til aktiviteter

    • Skriv handlelisten for hånd, så pent at en voksen kan lese den i butikken.
    • Skriv en kort historie på tastatur og bruk store bokstaver og mellomrom riktig.
    • Håndskrift og tastatur
    • Skriftlig tekstskaping
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14146, 1.–2. trinnDu trekker lyder sammen til ord når du leser og skriver.
    2. KM14147, 1.–2. trinnDu skriver for hånd og på tastatur.

    Fører til

    1. KM14180, 5.–7. trinnDu skriver leselig for hånd og raskt på tastatur.
11. KM14157

    Du bruker komma og andre skilletegn.

    Udir sier: bruke komma og andre skilletegn i tekster

    Idéer til aktiviteter

    • Les opp en setning uten komma og med komma. Hører du forskjellen?
    • Skriv handlelisten som én lang setning med komma mellom varene.
    • Rettskriving og tegnsetting
    • Skriftlig tekstskaping
    • Språket som system og mulighet
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14144, 1.–2. trinnDu bruker store og små bokstaver, punktum, spørsmålstegn og utropstegn.

    Fører til

    1. KM14172, 5.–7. trinnDu skriver tekster med tydelig begynnelse, midt og slutt, og med riktig rettskriving og tegnsetting.
12. KM14159

    Du bruker ord som verb, substantiv og adjektiv når du snakker om tekster.

    Udir sier: bruke fagspråk om setningsoppbygning og bøying av verb, substantiv og adjektiv i samtaler om språk og om egne og andres tekster

    Idéer til aktiviteter

    • Lek «ordklassejakt» i en bok: Finn fem verb, fem substantiv og fem adjektiv.
    • Bøy et verb som «hoppe» og lag en setning i nåtid og fortid.
    • Grammatikk
    • Skriftlig tekstskaping
    • Språket som system og mulighet
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14144, 1.–2. trinnDu bruker store og små bokstaver, punktum, spørsmålstegn og utropstegn.
    2. KM14148, 1.–2. trinnDu utforsker hvordan ord er bygget opp og hva de betyr.

    Fører til

    1. KM14174, 5.–7. trinnDu gir andre tilbakemelding på tekstene deres og bruker tilbakemeldinger til å forbedre egne tekster.
    2. KM14177, 5.–7. trinnDu bruker ord som substantiv, verb og setning når du snakker om tekster.
13. KM14160

    Du tenker over hvordan du snakker i ulike situasjoner og hvordan det påvirker andre.

    Udir sier: reflektere over hvordan språkbruken vår påvirker andre, og hvordan vi tilpasser og endrer språket i ulike situasjoner

    Idéer til aktiviteter

    • Hvordan sier du hei til bestemor, til en venn og til rektor? Øv på alle tre.
    • Si den samme setningen blidt og surt, og snakk om hvordan den føles å høre.
    • Språkbruk
    • Kritisk tilnærming til tekst
    • Språket som system og mulighet
    • Folkehelse og livsmestring
    • Demokrati og medborgerskap
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14149, 1.–2. trinnDu snakker om hvordan ord kan påvirke andre.

    Fører til

    1. KM14182, 5.–7. trinnDu tenker over hvordan du viser deg selv og andre på nett.
14. KM14168

    Du sammenligner ord og uttrykk på norsk og andre språk.

    Udir sier: sammenligne ord og uttrykk i norsk og andre språk

    Idéer til aktiviteter

    • Lær å si «takk» og «god morgen» på tre andre språk.
    • Finn ord som er nesten like på norsk og engelsk eller tysk, som «hus» og «Haus».
    • Ord og uttrykk
    • Språkmangfold
    • Språket som system og mulighet
    • Språklig mangfold
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Udir har ikke koblet dette målet til tidligere mål.

    Fører til

    Ingen senere mål bygger på dette.

15. KM14165

    Du utforsker språkene og dialektene rundt deg.

    Udir sier: utforske og samtale om språklig variasjon og mangfold i nærmiljøet

    Idéer til aktiviteter

    • Gå på språkjakt i nærmiljøet og noter hvilke språk du ser på skilt og hører rundt deg.
    • Spør besteforeldre eller naboer hvordan de sier «jeg» og «ikke» på sin dialekt.
    • Språkmangfold
    • Språklig mangfold
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14150, 1.–2. trinnDu ser forskjellen på hvordan du snakker og hvordan vi skriver.

    Fører til

    1. KM14178, 5.–7. trinnDu sammenligner dialekten din med andre dialekter og med svensk og dansk.
16. KM14161

    Du ser likheter og forskjeller mellom bokmål og nynorsk.

    Udir sier: utforske forskjeller og likheter mellom skriving på hovedmål og sidemål

    Idéer til aktiviteter

    • Les samme sang på bokmål og nynorsk og finn ord som er ulike.
    • Lag et ordpar-spill med kort som «jeg» og «eg» eller «ikke» og «ikkje».
    • Bokmål og nynorsk
    • Skriftlig tekstskaping
    • Språklig mangfold
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Udir har ikke koblet dette målet til tidligere mål.

    Fører til

    1. KM14175, 5.–7. trinnDu prøver å skrive på sidemålet (nynorsk hvis du skriver bokmål).