Hva betyr målet?

8.–10. trinnLes hos Udir

1. KM13546

   Du utforsker håndverksteknikker og teknologi på harde, myke og formbare materialer.

   Udir sier: utforske muligheter innenfor håndverksteknikker og egnet teknologi ved å bearbeide og sammenføye harde, plastiske og myke materialer

   Idéer til aktiviteter

   • Lag en krakk eller en hylle der du kombinerer tre, metall og tekstil.
   • Prøv tre nye teknikker, som lodding, keramikk og tovning, og lag en liten prøvebit av hver.
   • Håndverksteknikker
   • Materialer
   • Håndverksferdigheter
   • Bærekraftig utvikling
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM13534, 5.–7. trinnDu bruker håndverktøy og elektriske verktøy trygt og miljøbevisst på tre, leire, stoff og andre materialer.

   Fører til

   Siste trinn i grunnskolen.

2. KM13547

   Du vurderer holdbarhet, reparasjon og gjenbruk og bruker verktøy miljøbevisst.

   Udir sier: vurdere materialers holdbarhet og muligheter for reparasjon og gjenbruk, og bruke ulike verktøy og materialer på en hensiktsmessig og miljøbevisst måte

   Idéer til aktiviteter

   • Reparer eller sy om et plagg du ikke bruker lenger, så det blir nyttig igjen.
   • Finn en ødelagt ting hjemme og vurder om den kan repareres, gjenbrukes eller må kastes.
   • Gjenbruk og bærekraft
   • Materialer
   • Håndverksferdigheter
   • Kunst- og designprosesser
   • Bærekraftig utvikling
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM13535, 5.–7. trinnDu undersøker hva ting er laget av, hvor holdbare de er og om de kan repareres eller gjenbrukes.

   Fører til

   Siste trinn i grunnskolen.

3. KM13548

   Du løser designoppgaver steg for steg og vurderer funksjon og utseende.

   Udir sier: utvikle løsninger gjennom en stegvis designprosess og vurdere holdbarhet, funksjon og estetisk uttrykk

   Idéer til aktiviteter

   • Design en ting som løser et problem hjemme – skisser, lag prototype, test og forbedre.
   • Lag en veske eller et møbel i flere versjoner og vurder hva som fungerer best.
   • Design
   • Kunst- og designprosesser
   • Visuell kommunikasjon
   • Demokrati og medborgerskap
   • Bærekraftig utvikling
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM13535, 5.–7. trinnDu undersøker hva ting er laget av, hvor holdbare de er og om de kan repareres eller gjenbrukes.
   2. KM13538, 5.–7. trinnDu bruker ulike metoder for å få ideer og løse problemer.
   3. KM13537, 5.–7. trinnDu bruker digitale verktøy til å planlegge og vise fram prosesser og produkter.
   4. KM13544, 5.–7. trinnDu bruker programmering til å lage interaktive eller visuelle uttrykk.

   Fører til

   Siste trinn i grunnskolen.

4. KM13549

   Du utforsker hvordan digitale verktøy og ny teknologi kan brukes i skapende arbeid.

   Udir sier: utforske hvordan digitale verktøy og ny teknologi kan gi muligheter for kommunikasjonsformer og opplevelser i skapende prosesser og produkter

   Udir forklarer: Målet er godt egnet for tverrfaglig samarbeid med naturfag, samfunnsfag og norsk

   Idéer til aktiviteter

   • Lag en kort stop motion-film eller en digital kunstinstallasjon med lys og lyd.
   • Prøv et 3D-program eller en laserkutter og lag et produkt du kan bruke selv.
   • Foto og digitalt
   • Håndverksferdigheter
   • Kunst- og designprosesser
   • Demokrati og medborgerskap
   • Bærekraftig utvikling
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM13538, 5.–7. trinnDu bruker ulike metoder for å få ideer og løse problemer.
   2. KM13537, 5.–7. trinnDu bruker digitale verktøy til å planlegge og vise fram prosesser og produkter.
   3. KM13541, 5.–7. trinnDu analyserer virkemidler i bilder og medier og lager foto eller infografikk om et aktuelt tema.
   4. KM13544, 5.–7. trinnDu bruker programmering til å lage interaktive eller visuelle uttrykk.

   Fører til

   Siste trinn i grunnskolen.

5. KM13550

   Du viser former med frihåndstegning, arbeidstegninger, modeller og digitale verktøy.

   Udir sier: visualisere form ved hjelp av frihåndstegninger, arbeidstegninger, modeller og digitale verktøy

   Idéer til aktiviteter

   • Tegn rommet ditt i målestokk og lag en modell av det i papp.
   • Skisser en gjenstand for hånd og tegn den etterpå i et gratis 3D-program.
   • Tegning og maling
   • Håndverksferdigheter
   • Kunst- og designprosesser
   • Visuell kommunikasjon
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM13539, 5.–7. trinnDu tegner former og rom med kontraster, skygge, riktige proporsjoner og perspektiv.

   Fører til

   Siste trinn i grunnskolen.

6. KM13552

   Du analyserer hvordan identitet vises i arkitektur, klær og kunst, og bruker det i eget arbeid.

   Udir sier: analysere hvordan identitet og stedstilhørighet kommuniseres i arkitektur, klestradisjoner, kunst eller gjenstander, og integrere kulturelle referanser i eget skapende arbeid

   Udir forklarer: Dette målet er godt egnet for tverrfaglig samarbeid med bla. samfunnsfag, KRLE og norsk

   Idéer til aktiviteter

   • Gå en arkitekturtur i nærmiljøet og fotografer bygninger som forteller noe om stedet.
   • Lag et plagg eller et smykke med mønster eller symboler fra din egen kultur eller hjemplass.
   • Arkitektur
   • Kulturarv og tradisjon
   • Håndverksferdigheter
   • Kunst- og designprosesser
   • Visuell kommunikasjon
   • Kulturforståelse
   • Folkehelse og livsmestring
   • Demokrati og medborgerskap
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM13542, 5.–7. trinnDu beskriver mangfoldet i klær eller gjenstander, også samiske, og lager noe inspirert av kulturarv.
   2. KM13543, 5.–7. trinnDu undersøker hvordan kjønnsroller vises i kunst og kultur før og nå, og lager bilder som utfordrer stereotypier.

   Fører til

   Siste trinn i grunnskolen.

7. KM13553

   Du undersøker hvordan kunst kan kritisere samfunnet, og lager egen samfunnskritisk kunst.

   Udir sier: undersøke hvordan kunst, inkludert samisk kunst, kan bidra i samfunnskritikk, og skape kunstuttrykk som belyser utfordringer i egen samtid

   Udir forklarer: Dette kompetansemålet er svært godt egnet til tverrfaglig samarbeid med bla. norsk, samfunnsfag og KRLE

   Idéer til aktiviteter

   • Se på samisk kunst som tar opp rettigheter og natur, og snakk om hva den vil si.
   • Lag en plakat, et graffitiutkast eller en installasjon om en sak du bryr deg om.
   • Kunst
   • Kunst- og designprosesser
   • Visuell kommunikasjon
   • Kulturforståelse
   • Demokrati og medborgerskap
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM13540, 5.–7. trinnDu utforsker hvordan kunst viser følelser og meninger, og bruker farger og symboler i egne bilder.
   2. KM13541, 5.–7. trinnDu analyserer virkemidler i bilder og medier og lager foto eller infografikk om et aktuelt tema.
   3. KM13542, 5.–7. trinnDu beskriver mangfoldet i klær eller gjenstander, også samiske, og lager noe inspirert av kulturarv.
   4. KM13543, 5.–7. trinnDu undersøker hvordan kjønnsroller vises i kunst og kultur før og nå, og lager bilder som utfordrer stereotypier.

   Fører til

   Siste trinn i grunnskolen.

8. KM13554

   Du vurderer visuelle virkemidler kritisk og eksperimenterer med dem.

   Udir sier: reflektere kritisk over visuelle virkemidler og eksperimentere med ulike visuelle uttrykk i en skapende prosess

   Idéer til aktiviteter

   • Analyser reklamebilder på sosiale medier – hvilke farger, vinkler og triks brukes?
   • Fotografer samme motiv på fem ulike måter og se hvordan uttrykket endrer seg.
   • Visuelle virkemidler
   • Kunst- og designprosesser
   • Visuell kommunikasjon
   • Demokrati og medborgerskap
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM13540, 5.–7. trinnDu utforsker hvordan kunst viser følelser og meninger, og bruker farger og symboler i egne bilder.
   2. KM13541, 5.–7. trinnDu analyserer virkemidler i bilder og medier og lager foto eller infografikk om et aktuelt tema.
   3. KM13543, 5.–7. trinnDu undersøker hvordan kjønnsroller vises i kunst og kultur før og nå, og lager bilder som utfordrer stereotypier.

   Fører til

   Siste trinn i grunnskolen.

9. KM13555

   Du skisserer forbedringer av nærmiljøet og lager modeller av løsninger.

   Udir sier: lage skisser til fornyelse av lokale omgivelser og modellere arkitektoniske løsninger som ivaretar ulike behov og interesser

   Idéer til aktiviteter

   • Finn et kjedelig sted i nærmiljøet og skisser hvordan det kan bli bedre for alle.
   • Bygg en modell av en lekeplass, et ungdomshus eller en park som passer for folk i alle aldre.
   • Arkitektur
   • Kunst- og designprosesser
   • Visuell kommunikasjon
   • Demokrati og medborgerskap
   • Bærekraftig utvikling
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM13536, 5.–7. trinnDu bygger og eksperimenterer med stabile konstruksjoner.
   2. KM13538, 5.–7. trinnDu bruker ulike metoder for å få ideer og løse problemer.
   3. KM13537, 5.–7. trinnDu bruker digitale verktøy til å planlegge og vise fram prosesser og produkter.

   Fører til

   Siste trinn i grunnskolen.

10. KM13551

    Du fordyper deg i én teknikk eller uttrykksform og viser veien fra idé til resultat.

    Udir sier: fordype seg i en visuell uttrykksform og/eller en håndverksteknikk, utforske muligheter gjennom praktisk skapende arbeid og presentere valg fra idé til ferdig resultat

    Idéer til aktiviteter

    • Velg én teknikk, som keramikk, foto eller sying, og jobb med den over flere uker.
    • Lag en prosessbok eller en video som viser veien fra idé til ferdig produkt.
    • Håndverksteknikker
    • Kunst- og designprosesser
    • Visuell kommunikasjon
    • Folkehelse og livsmestring
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13537, 5.–7. trinnDu bruker digitale verktøy til å planlegge og vise fram prosesser og produkter.
    2. KM13545, 5.–7. trinnDu planlegger og lager en utstilling som viser både prosess og ferdig produkt.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.