Hva betyr målet?

Kjerneelement i Kunst og håndverk

Visuell kommunikasjon

28 mål fordelt på trinn.

Tilbake til Kunst og håndverk
  1. KM13517 1.–2. trinn

    Du utforsker ulike bilder og former og bygger videre på andres ideer.

    Udir sier: utforske ulike visuelle uttrykk og bygge videre på andres ideer i eget skapende arbeid

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM13525, 3.–4. trinnDu går gjennom en designprosess: finne inspirasjon, prøve ut, velge og lage.
    2. KM13529, 3.–4. trinnDu tolker former og symboler fra ulike kulturer og bruker dem i egne bilder.
    3. KM13532, 3.–4. trinnDu utforsker kunst fra ulike verdensdeler og lager en digital presentasjon.
  2. KM13518 1.–2. trinn

    Du eksperimenterer med form, farge, rytme og kontrast.

    Udir sier: eksperimentere med form, farge, rytme og kontrast

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM13529, 3.–4. trinnDu tolker former og symboler fra ulike kulturer og bruker dem i egne bilder.
    2. KM13530, 3.–4. trinnDu tegner dybde ved å la ting overlappe og bli mindre bakover.
    3. KM13531, 3.–4. trinnDu bruker enkle komposisjonsregler i foto og digitale bilder.
  3. KM13519 1.–2. trinn

    Du studerer former ved å tegne, male og fotografere.

    Udir sier: studere form gjennom å tegne, male og fotografere

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM13531, 3.–4. trinnDu bruker enkle komposisjonsregler i foto og digitale bilder.
  4. KM13522 1.–2. trinn

    Du lager digitale fortellinger inspirert av kunstverk.

    Udir sier: skape fortellinger ved hjelp av digitale verktøy etter inspirasjon fra lokale og nasjonale kunstverk

    Udir forklarer: Dette målet er godt egnet for tverrfaglig samarbeid med bla, norsk, engelsk og samfunnsfag

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM13529, 3.–4. trinnDu tolker former og symboler fra ulike kulturer og bruker dem i egne bilder.
    2. KM13532, 3.–4. trinnDu utforsker kunst fra ulike verdensdeler og lager en digital presentasjon.
  5. KM13523 1.–2. trinn

    Du tegner og bygger modeller av hvordan framtiden kan se ut.

    Udir sier: forestille seg og beskrive framtiden gjennom tegning og modeller

    Udir forklarer: Dette målet er egnet for samarbeid med bla. norsk, samfunnsfag og naturfag

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM13530, 3.–4. trinnDu tegner dybde ved å la ting overlappe og bli mindre bakover.
  6. KM13521 1.–2. trinn

    Du viser fram ting du har laget eller samlet i en utstilling.

    Udir sier: vise fram og presentere objekter gjennom utstilling eller samling

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM13533, 3.–4. trinnDu viser fram arbeidet ditt i en utstilling.
  7. KM13527 3.–4. trinn

    Du lager noe av gjenbruksmaterialer og forteller hvordan du kan ta vare på miljøet.

    Udir sier: prøve ut ulike ideer og muligheter i gjenbruksmaterialer og formidle til andre hvordan man i egen hverdag kan bidra til å ivareta natur og miljø

    Udir forklarer: Dette målet er svært godt egnet for tverrfaglig samarbeid med naturfag, samfunnsfag og norsk

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13516, 1.–2. trinnDu undersøker hvordan materialer kjennes og deler det med andre.

    Fører til

    1. KM13535, 5.–7. trinnDu undersøker hva ting er laget av, hvor holdbare de er og om de kan repareres eller gjenbrukes.
  8. KM13529 3.–4. trinn

    Du tolker former og symboler fra ulike kulturer og bruker dem i egne bilder.

    Udir sier: tolke former og symboler fra ulike kulturer og bruke disse i visuelle uttrykk

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13517, 1.–2. trinnDu utforsker ulike bilder og former og bygger videre på andres ideer.
    2. KM13518, 1.–2. trinnDu eksperimenterer med form, farge, rytme og kontrast.
    3. KM13522, 1.–2. trinnDu lager digitale fortellinger inspirert av kunstverk.

    Fører til

    1. KM13540, 5.–7. trinnDu utforsker hvordan kunst viser følelser og meninger, og bruker farger og symboler i egne bilder.
    2. KM13541, 5.–7. trinnDu analyserer virkemidler i bilder og medier og lager foto eller infografikk om et aktuelt tema.
    3. KM13543, 5.–7. trinnDu undersøker hvordan kjønnsroller vises i kunst og kultur før og nå, og lager bilder som utfordrer stereotypier.
    4. KM13544, 5.–7. trinnDu bruker programmering til å lage interaktive eller visuelle uttrykk.
  9. KM13530 3.–4. trinn

    Du tegner dybde ved å la ting overlappe og bli mindre bakover.

    Udir sier: tegne form og dybde ved bruk av virkemidler som overlapping og forminskning

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13518, 1.–2. trinnDu eksperimenterer med form, farge, rytme og kontrast.
    2. KM13523, 1.–2. trinnDu tegner og bygger modeller av hvordan framtiden kan se ut.

    Fører til

    1. KM13539, 5.–7. trinnDu tegner former og rom med kontraster, skygge, riktige proporsjoner og perspektiv.
  10. KM13531 3.–4. trinn

    Du bruker enkle komposisjonsregler i foto og digitale bilder.

    Udir sier: bruke enkle komposisjonsprinsipper i fotografi og digitale verktøy

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13518, 1.–2. trinnDu eksperimenterer med form, farge, rytme og kontrast.
    2. KM13519, 1.–2. trinnDu studerer former ved å tegne, male og fotografere.

    Fører til

    1. KM13537, 5.–7. trinnDu bruker digitale verktøy til å planlegge og vise fram prosesser og produkter.
    2. KM13541, 5.–7. trinnDu analyserer virkemidler i bilder og medier og lager foto eller infografikk om et aktuelt tema.
    3. KM13544, 5.–7. trinnDu bruker programmering til å lage interaktive eller visuelle uttrykk.
  11. KM13532 3.–4. trinn

    Du utforsker kunst fra ulike verdensdeler og lager en digital presentasjon.

    Udir sier: utforske mangfold i motiver og visuelle uttrykk i kunst fra ulike verdensdeler og lage en digital presentasjon

    Udir forklarer: Dette kompetansemålet er godt egnet til tverrfaglig samarbeid med bla. norsk, samfunnsfag og KRLE.

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13517, 1.–2. trinnDu utforsker ulike bilder og former og bygger videre på andres ideer.
    2. KM13522, 1.–2. trinnDu lager digitale fortellinger inspirert av kunstverk.

    Fører til

    1. KM13537, 5.–7. trinnDu bruker digitale verktøy til å planlegge og vise fram prosesser og produkter.
    2. KM13540, 5.–7. trinnDu utforsker hvordan kunst viser følelser og meninger, og bruker farger og symboler i egne bilder.
    3. KM13541, 5.–7. trinnDu analyserer virkemidler i bilder og medier og lager foto eller infografikk om et aktuelt tema.
    4. KM13542, 5.–7. trinnDu beskriver mangfoldet i klær eller gjenstander, også samiske, og lager noe inspirert av kulturarv.
    5. KM13544, 5.–7. trinnDu bruker programmering til å lage interaktive eller visuelle uttrykk.
  12. KM13533 3.–4. trinn

    Du viser fram arbeidet ditt i en utstilling.

    Udir sier: formidle og vise fram eget arbeid gjennom utstilling

    Udir forklarer: Målet er svært godt egnet til samarbeid med norsk muntlig og skriftlig

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13521, 1.–2. trinnDu viser fram ting du har laget eller samlet i en utstilling.

    Fører til

    1. KM13537, 5.–7. trinnDu bruker digitale verktøy til å planlegge og vise fram prosesser og produkter.
    2. KM13545, 5.–7. trinnDu planlegger og lager en utstilling som viser både prosess og ferdig produkt.
  13. KM13538 5.–7. trinn

    Du bruker ulike metoder for å få ideer og løse problemer.

    Udir sier: bruke ulike strategier for idéutvikling og problemløsing

    Idéer til aktiviteter

    • Lag moodboard eller skissebok før et prosjekt.
    • Tegn 10 raske ideer før du velger én.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13525, 3.–4. trinnDu går gjennom en designprosess: finne inspirasjon, prøve ut, velge og lage.

    Fører til

    1. KM13548, 8.–10. trinnDu løser designoppgaver steg for steg og vurderer funksjon og utseende.
    2. KM13549, 8.–10. trinnDu utforsker hvordan digitale verktøy og ny teknologi kan brukes i skapende arbeid.
    3. KM13555, 8.–10. trinnDu skisserer forbedringer av nærmiljøet og lager modeller av løsninger.
  14. KM13537 5.–7. trinn

    Du bruker digitale verktøy til å planlegge og vise fram prosesser og produkter.

    Udir sier: bruke digitale verktøy til å planlegge og presentere prosesser og produkter

    Udir forklarer: Dette målet er godt egnet for samarbeid med bla. norsk og naturfag

    Idéer til aktiviteter

    • Dokumenter et prosjekt med bilder og tekst på en nettside.
    • Lag en stop motion-film som viser hvordan noe blir til.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13531, 3.–4. trinnDu bruker enkle komposisjonsregler i foto og digitale bilder.
    2. KM13532, 3.–4. trinnDu utforsker kunst fra ulike verdensdeler og lager en digital presentasjon.
    3. KM13533, 3.–4. trinnDu viser fram arbeidet ditt i en utstilling.

    Fører til

    1. KM13548, 8.–10. trinnDu løser designoppgaver steg for steg og vurderer funksjon og utseende.
    2. KM13549, 8.–10. trinnDu utforsker hvordan digitale verktøy og ny teknologi kan brukes i skapende arbeid.
    3. KM13555, 8.–10. trinnDu skisserer forbedringer av nærmiljøet og lager modeller av løsninger.
    4. KM13551, 8.–10. trinnDu fordyper deg i én teknikk eller uttrykksform og viser veien fra idé til resultat.
  15. KM13539 5.–7. trinn

    Du tegner former og rom med kontraster, skygge, riktige proporsjoner og perspektiv.

    Udir sier: tegne form, flate og rom ved hjelp av virkemidler som kontraster, skygge, proporsjoner og perspektiv

    Idéer til aktiviteter

    • Tegn et rom med ettpunktsperspektiv.
    • Tegn et egg eller en kopp med lys og skygge.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13530, 3.–4. trinnDu tegner dybde ved å la ting overlappe og bli mindre bakover.

    Fører til

    1. KM13550, 8.–10. trinnDu viser former med frihåndstegning, arbeidstegninger, modeller og digitale verktøy.
  16. KM13540 5.–7. trinn

    Du utforsker hvordan kunst viser følelser og meninger, og bruker farger og symboler i egne bilder.

    Udir sier: utforske og reflektere over hvordan følelser og meninger vises i kunst, og bruke symbolikk og farge til å uttrykke følelser og meninger i egne arbeider

    Idéer til aktiviteter

    • Mal samme motiv i «glad» og «trist» fargepalett.
    • Se på kjente malerier og snakk om stemningen.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13525, 3.–4. trinnDu går gjennom en designprosess: finne inspirasjon, prøve ut, velge og lage.
    2. KM13529, 3.–4. trinnDu tolker former og symboler fra ulike kulturer og bruker dem i egne bilder.
    3. KM13532, 3.–4. trinnDu utforsker kunst fra ulike verdensdeler og lager en digital presentasjon.

    Fører til

    1. KM13553, 8.–10. trinnDu undersøker hvordan kunst kan kritisere samfunnet, og lager egen samfunnskritisk kunst.
    2. KM13554, 8.–10. trinnDu vurderer visuelle virkemidler kritisk og eksperimenterer med dem.
  17. KM13541 5.–7. trinn

    Du analyserer virkemidler i bilder og medier og lager foto eller infografikk om et aktuelt tema.

    Udir sier: analysere visuelle virkemidler i ulike medier og belyse et aktuelt tema gjennom foto eller infografikk

    Udir forklarer: Infografikk er en visuell fremstilling av et utvalg fakta, informasjon, data eller kunnskap. Det kan være tegnet med grafisk programvare eller andre media. Infografikk kan være god hjelp til å forklare hvordan ting henger sammen, som f.eks illustrasjoner, enkle modeller, tidslinjer, tabeller til mer avanserte prosesser og årsakssammenhenger. Infografikk kommuniserer visuelt og er svært godt egnet for større forståelse av tekster, sammensatte tekster, forklaring av tekster, og tverrfaglig samarbeid. Dette kompetansemålet er svært godt egnet til tverrfaglig samarbeid med fag som naturfag, samfunnsfag, norsk (språkfag) og matematikk.

    Idéer til aktiviteter

    • Lag en infografikk om noe du har undersøkt.
    • Ta en fotoserie om et tema, for eksempel plast i nærmiljøet.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13529, 3.–4. trinnDu tolker former og symboler fra ulike kulturer og bruker dem i egne bilder.
    2. KM13531, 3.–4. trinnDu bruker enkle komposisjonsregler i foto og digitale bilder.
    3. KM13532, 3.–4. trinnDu utforsker kunst fra ulike verdensdeler og lager en digital presentasjon.

    Fører til

    1. KM13549, 8.–10. trinnDu utforsker hvordan digitale verktøy og ny teknologi kan brukes i skapende arbeid.
    2. KM13553, 8.–10. trinnDu undersøker hvordan kunst kan kritisere samfunnet, og lager egen samfunnskritisk kunst.
    3. KM13554, 8.–10. trinnDu vurderer visuelle virkemidler kritisk og eksperimenterer med dem.
  18. KM13542 5.–7. trinn

    Du beskriver mangfoldet i klær eller gjenstander, også samiske, og lager noe inspirert av kulturarv.

    Udir sier: beskrive mangfoldet i klestradisjoner eller gjenstander, inkludert samiske, og lage et produkt med inspirasjon fra kulturarv

    Udir forklarer: Dette målet er svært godt egnet fot tverrfaglig samarbeid med bla. norsk, samfunnsfag og KRLE

    Idéer til aktiviteter

    • Lag et produkt inspirert av bunadsbroderi eller samisk duodji.
    • Undersøk mønstre i et venetiansk glass eller en maske og lag eget.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13525, 3.–4. trinnDu går gjennom en designprosess: finne inspirasjon, prøve ut, velge og lage.
    2. KM13526, 3.–4. trinnDu undersøker tradisjonshåndverk, også samisk, og lager enkle bruksting.
    3. KM13532, 3.–4. trinnDu utforsker kunst fra ulike verdensdeler og lager en digital presentasjon.

    Fører til

    1. KM13552, 8.–10. trinnDu analyserer hvordan identitet vises i arkitektur, klær og kunst, og bruker det i eget arbeid.
    2. KM13553, 8.–10. trinnDu undersøker hvordan kunst kan kritisere samfunnet, og lager egen samfunnskritisk kunst.
  19. KM13543 5.–7. trinn

    Du undersøker hvordan kjønnsroller vises i kunst og kultur før og nå, og lager bilder som utfordrer stereotypier.

    Udir sier: undersøke hvordan kjønnsroller vises i kulturelle uttrykk før og nå, og lage visuelle uttrykk som utfordrer stereotypier

    Udir forklarer: Dette kompetansemålet er svært godt egnet til tverrfaglig samarbeid med bla. norsk, samfunnsfag og KRLE

    Idéer til aktiviteter

    • Sammenlign gamle og nye reklamer for leker.
    • Lag et bilde eller en figur som bryter med en stereotypi.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13525, 3.–4. trinnDu går gjennom en designprosess: finne inspirasjon, prøve ut, velge og lage.
    2. KM13529, 3.–4. trinnDu tolker former og symboler fra ulike kulturer og bruker dem i egne bilder.

    Fører til

    1. KM13552, 8.–10. trinnDu analyserer hvordan identitet vises i arkitektur, klær og kunst, og bruker det i eget arbeid.
    2. KM13553, 8.–10. trinnDu undersøker hvordan kunst kan kritisere samfunnet, og lager egen samfunnskritisk kunst.
    3. KM13554, 8.–10. trinnDu vurderer visuelle virkemidler kritisk og eksperimenterer med dem.
  20. KM13544 5.–7. trinn

    Du bruker programmering til å lage interaktive eller visuelle uttrykk.

    Udir sier: bruke programmering til å skape interaktivitet og visuelle uttrykk

    Idéer til aktiviteter

    • Lag en interaktiv tegning eller animasjon i Scratch.
    • Programmer lys med micro:bit til en figur eller et kunstverk.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13529, 3.–4. trinnDu tolker former og symboler fra ulike kulturer og bruker dem i egne bilder.
    2. KM13531, 3.–4. trinnDu bruker enkle komposisjonsregler i foto og digitale bilder.
    3. KM13532, 3.–4. trinnDu utforsker kunst fra ulike verdensdeler og lager en digital presentasjon.

    Fører til

    1. KM13548, 8.–10. trinnDu løser designoppgaver steg for steg og vurderer funksjon og utseende.
    2. KM13549, 8.–10. trinnDu utforsker hvordan digitale verktøy og ny teknologi kan brukes i skapende arbeid.
  21. KM13545 5.–7. trinn

    Du planlegger og lager en utstilling som viser både prosess og ferdig produkt.

    Udir sier: designe og lage en utstilling som viser fram prosess og produkt

    Idéer til aktiviteter

    • Lag en utstilling hjemme med skisser, bilder og ferdige ting.
    • Lag en digital utstilling på en nettside.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13533, 3.–4. trinnDu viser fram arbeidet ditt i en utstilling.

    Fører til

    1. KM13551, 8.–10. trinnDu fordyper deg i én teknikk eller uttrykksform og viser veien fra idé til resultat.
  22. KM13548 8.–10. trinn

    Du løser designoppgaver steg for steg og vurderer funksjon og utseende.

    Udir sier: utvikle løsninger gjennom en stegvis designprosess og vurdere holdbarhet, funksjon og estetisk uttrykk

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13535, 5.–7. trinnDu undersøker hva ting er laget av, hvor holdbare de er og om de kan repareres eller gjenbrukes.
    2. KM13538, 5.–7. trinnDu bruker ulike metoder for å få ideer og løse problemer.
    3. KM13537, 5.–7. trinnDu bruker digitale verktøy til å planlegge og vise fram prosesser og produkter.
    4. KM13544, 5.–7. trinnDu bruker programmering til å lage interaktive eller visuelle uttrykk.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  23. KM13550 8.–10. trinn

    Du viser former med frihåndstegning, arbeidstegninger, modeller og digitale verktøy.

    Udir sier: visualisere form ved hjelp av frihåndstegninger, arbeidstegninger, modeller og digitale verktøy

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13539, 5.–7. trinnDu tegner former og rom med kontraster, skygge, riktige proporsjoner og perspektiv.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  24. KM13552 8.–10. trinn

    Du analyserer hvordan identitet vises i arkitektur, klær og kunst, og bruker det i eget arbeid.

    Udir sier: analysere hvordan identitet og stedstilhørighet kommuniseres i arkitektur, klestradisjoner, kunst eller gjenstander, og integrere kulturelle referanser i eget skapende arbeid

    Udir forklarer: Dette målet er godt egnet for tverrfaglig samarbeid med bla. samfunnsfag, KRLE og norsk

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13542, 5.–7. trinnDu beskriver mangfoldet i klær eller gjenstander, også samiske, og lager noe inspirert av kulturarv.
    2. KM13543, 5.–7. trinnDu undersøker hvordan kjønnsroller vises i kunst og kultur før og nå, og lager bilder som utfordrer stereotypier.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  25. KM13553 8.–10. trinn

    Du undersøker hvordan kunst kan kritisere samfunnet, og lager egen samfunnskritisk kunst.

    Udir sier: undersøke hvordan kunst, inkludert samisk kunst, kan bidra i samfunnskritikk, og skape kunstuttrykk som belyser utfordringer i egen samtid

    Udir forklarer: Dette kompetansemålet er svært godt egnet til tverrfaglig samarbeid med bla. norsk, samfunnsfag og KRLE

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13540, 5.–7. trinnDu utforsker hvordan kunst viser følelser og meninger, og bruker farger og symboler i egne bilder.
    2. KM13541, 5.–7. trinnDu analyserer virkemidler i bilder og medier og lager foto eller infografikk om et aktuelt tema.
    3. KM13542, 5.–7. trinnDu beskriver mangfoldet i klær eller gjenstander, også samiske, og lager noe inspirert av kulturarv.
    4. KM13543, 5.–7. trinnDu undersøker hvordan kjønnsroller vises i kunst og kultur før og nå, og lager bilder som utfordrer stereotypier.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  26. KM13554 8.–10. trinn

    Du vurderer visuelle virkemidler kritisk og eksperimenterer med dem.

    Udir sier: reflektere kritisk over visuelle virkemidler og eksperimentere med ulike visuelle uttrykk i en skapende prosess

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13540, 5.–7. trinnDu utforsker hvordan kunst viser følelser og meninger, og bruker farger og symboler i egne bilder.
    2. KM13541, 5.–7. trinnDu analyserer virkemidler i bilder og medier og lager foto eller infografikk om et aktuelt tema.
    3. KM13543, 5.–7. trinnDu undersøker hvordan kjønnsroller vises i kunst og kultur før og nå, og lager bilder som utfordrer stereotypier.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  27. KM13555 8.–10. trinn

    Du skisserer forbedringer av nærmiljøet og lager modeller av løsninger.

    Udir sier: lage skisser til fornyelse av lokale omgivelser og modellere arkitektoniske løsninger som ivaretar ulike behov og interesser

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13536, 5.–7. trinnDu bygger og eksperimenterer med stabile konstruksjoner.
    2. KM13538, 5.–7. trinnDu bruker ulike metoder for å få ideer og løse problemer.
    3. KM13537, 5.–7. trinnDu bruker digitale verktøy til å planlegge og vise fram prosesser og produkter.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  28. KM13551 8.–10. trinn

    Du fordyper deg i én teknikk eller uttrykksform og viser veien fra idé til resultat.

    Udir sier: fordype seg i en visuell uttrykksform og/eller en håndverksteknikk, utforske muligheter gjennom praktisk skapende arbeid og presentere valg fra idé til ferdig resultat

    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13537, 5.–7. trinnDu bruker digitale verktøy til å planlegge og vise fram prosesser og produkter.
    2. KM13545, 5.–7. trinnDu planlegger og lager en utstilling som viser både prosess og ferdig produkt.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.