Hva betyr målet?

5.–7. trinnLes hos Udir

1. KM13534

   Du bruker håndverktøy og elektriske verktøy trygt og miljøbevisst på tre, leire, stoff og andre materialer.

   Udir sier: bruke ulike håndverktøy og elektriske verktøy for å bearbeide og sammenføye harde, plastiske og myke materialer på en trygg og miljøbevisst måte

   Idéer til aktiviteter

   • Lag noe i tre med sag, bor og slipepapir.
   • Sy en nålepute eller en pose med symaskin.
   • Håndverksferdigheter
   • Bærekraftig utvikling
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM13524, 3.–4. trinnDu bruker verktøy og måter å feste ting sammen i tre, leire og tekstil.

   Fører til

   1. KM13524, 3.–4. trinnDu bruker verktøy og måter å feste ting sammen i tre, leire og tekstil.
   2. KM13546, 8.–10. trinnDu utforsker håndverksteknikker og teknologi på harde, myke og formbare materialer.
2. KM13535

   Du undersøker hva ting er laget av, hvor holdbare de er og om de kan repareres eller gjenbrukes.

   Udir sier: undersøke materialene i ulike gjenstander og vurdere funksjon, holdbarhet og muligheter for reparasjon og gjenbruk

   Idéer til aktiviteter

   • Reparer en ødelagt ting eller et klesplagg.
   • Ta fra hverandre en gammel gjenstand og finn materialene.
   • Håndverksferdigheter
   • Kunst- og designprosesser
   • Bærekraftig utvikling
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM13527, 3.–4. trinnDu lager noe av gjenbruksmaterialer og forteller hvordan du kan ta vare på miljøet.

   Fører til

   1. KM13547, 8.–10. trinnDu vurderer holdbarhet, reparasjon og gjenbruk og bruker verktøy miljøbevisst.
   2. KM13548, 8.–10. trinnDu løser designoppgaver steg for steg og vurderer funksjon og utseende.
3. KM13536

   Du bygger og eksperimenterer med stabile konstruksjoner.

   Udir sier: bygge og eksperimentere med stabile konstruksjoner

   Udir forklarer: Dette målet er svært godt egnet til samarbeid med matematikk og naturfag

   Idéer til aktiviteter

   • Bygg det høyeste tårnet av spagetti og marshmallows.
   • Lag en bro av papp som tåler mest vekt.
   • Håndverksferdigheter
   • Kunst- og designprosesser
   • Folkehelse og livsmestring
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM13528, 3.–4. trinnDu snakker om bygninger og materialer og skisserer egne byggideer.

   Fører til

   1. KM13555, 8.–10. trinnDu skisserer forbedringer av nærmiljøet og lager modeller av løsninger.
4. KM13538

   Du bruker ulike metoder for å få ideer og løse problemer.

   Udir sier: bruke ulike strategier for idéutvikling og problemløsing

   Idéer til aktiviteter

   • Lag moodboard eller skissebok før et prosjekt.
   • Tegn 10 raske ideer før du velger én.
   • Kunst- og designprosesser
   • Visuell kommunikasjon
   • Folkehelse og livsmestring
   • Demokrati og medborgerskap
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM13525, 3.–4. trinnDu går gjennom en designprosess: finne inspirasjon, prøve ut, velge og lage.

   Fører til

   1. KM13548, 8.–10. trinnDu løser designoppgaver steg for steg og vurderer funksjon og utseende.
   2. KM13549, 8.–10. trinnDu utforsker hvordan digitale verktøy og ny teknologi kan brukes i skapende arbeid.
   3. KM13555, 8.–10. trinnDu skisserer forbedringer av nærmiljøet og lager modeller av løsninger.
5. KM13537

   Du bruker digitale verktøy til å planlegge og vise fram prosesser og produkter.

   Udir sier: bruke digitale verktøy til å planlegge og presentere prosesser og produkter

   Udir forklarer: Dette målet er godt egnet for samarbeid med bla. norsk og naturfag

   Idéer til aktiviteter

   • Dokumenter et prosjekt med bilder og tekst på en nettside.
   • Lag en stop motion-film som viser hvordan noe blir til.
   • Kunst- og designprosesser
   • Visuell kommunikasjon
   • Folkehelse og livsmestring
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM13531, 3.–4. trinnDu bruker enkle komposisjonsregler i foto og digitale bilder.
   2. KM13532, 3.–4. trinnDu utforsker kunst fra ulike verdensdeler og lager en digital presentasjon.
   3. KM13533, 3.–4. trinnDu viser fram arbeidet ditt i en utstilling.

   Fører til

   1. KM13548, 8.–10. trinnDu løser designoppgaver steg for steg og vurderer funksjon og utseende.
   2. KM13549, 8.–10. trinnDu utforsker hvordan digitale verktøy og ny teknologi kan brukes i skapende arbeid.
   3. KM13555, 8.–10. trinnDu skisserer forbedringer av nærmiljøet og lager modeller av løsninger.
   4. KM13551, 8.–10. trinnDu fordyper deg i én teknikk eller uttrykksform og viser veien fra idé til resultat.
6. KM13539

   Du tegner former og rom med kontraster, skygge, riktige proporsjoner og perspektiv.

   Udir sier: tegne form, flate og rom ved hjelp av virkemidler som kontraster, skygge, proporsjoner og perspektiv

   Idéer til aktiviteter

   • Tegn et rom med ettpunktsperspektiv.
   • Tegn et egg eller en kopp med lys og skygge.
   • Kunst- og designprosesser
   • Visuell kommunikasjon
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM13530, 3.–4. trinnDu tegner dybde ved å la ting overlappe og bli mindre bakover.

   Fører til

   1. KM13550, 8.–10. trinnDu viser former med frihåndstegning, arbeidstegninger, modeller og digitale verktøy.
7. KM13540

   Du utforsker hvordan kunst viser følelser og meninger, og bruker farger og symboler i egne bilder.

   Udir sier: utforske og reflektere over hvordan følelser og meninger vises i kunst, og bruke symbolikk og farge til å uttrykke følelser og meninger i egne arbeider

   Idéer til aktiviteter

   • Mal samme motiv i «glad» og «trist» fargepalett.
   • Se på kjente malerier og snakk om stemningen.
   • Håndverksferdigheter
   • Kunst- og designprosesser
   • Visuell kommunikasjon
   • Kulturforståelse
   • Folkehelse og livsmestring
   • Demokrati og medborgerskap
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM13525, 3.–4. trinnDu går gjennom en designprosess: finne inspirasjon, prøve ut, velge og lage.
   2. KM13529, 3.–4. trinnDu tolker former og symboler fra ulike kulturer og bruker dem i egne bilder.
   3. KM13532, 3.–4. trinnDu utforsker kunst fra ulike verdensdeler og lager en digital presentasjon.

   Fører til

   1. KM13553, 8.–10. trinnDu undersøker hvordan kunst kan kritisere samfunnet, og lager egen samfunnskritisk kunst.
   2. KM13554, 8.–10. trinnDu vurderer visuelle virkemidler kritisk og eksperimenterer med dem.
8. KM13541

   Du analyserer virkemidler i bilder og medier og lager foto eller infografikk om et aktuelt tema.

   Udir sier: analysere visuelle virkemidler i ulike medier og belyse et aktuelt tema gjennom foto eller infografikk

   Udir forklarer: Infografikk er en visuell fremstilling av et utvalg fakta, informasjon, data eller kunnskap. Det kan være tegnet med grafisk programvare eller andre media. Infografikk kan være god hjelp til å forklare hvordan ting henger sammen, som f.eks illustrasjoner, enkle modeller, tidslinjer, tabeller til mer avanserte prosesser og årsakssammenhenger. Infografikk kommuniserer visuelt og er svært godt egnet for større forståelse av tekster, sammensatte tekster, forklaring av tekster, og tverrfaglig samarbeid. Dette kompetansemålet er svært godt egnet til tverrfaglig samarbeid med fag som naturfag, samfunnsfag, norsk (språkfag) og matematikk.

   Idéer til aktiviteter

   • Lag en infografikk om noe du har undersøkt.
   • Ta en fotoserie om et tema, for eksempel plast i nærmiljøet.
   • Kunst- og designprosesser
   • Visuell kommunikasjon
   • Kulturforståelse
   • Demokrati og medborgerskap
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM13529, 3.–4. trinnDu tolker former og symboler fra ulike kulturer og bruker dem i egne bilder.
   2. KM13531, 3.–4. trinnDu bruker enkle komposisjonsregler i foto og digitale bilder.
   3. KM13532, 3.–4. trinnDu utforsker kunst fra ulike verdensdeler og lager en digital presentasjon.

   Fører til

   1. KM13549, 8.–10. trinnDu utforsker hvordan digitale verktøy og ny teknologi kan brukes i skapende arbeid.
   2. KM13553, 8.–10. trinnDu undersøker hvordan kunst kan kritisere samfunnet, og lager egen samfunnskritisk kunst.
   3. KM13554, 8.–10. trinnDu vurderer visuelle virkemidler kritisk og eksperimenterer med dem.
9. KM13542

   Du beskriver mangfoldet i klær eller gjenstander, også samiske, og lager noe inspirert av kulturarv.

   Udir sier: beskrive mangfoldet i klestradisjoner eller gjenstander, inkludert samiske, og lage et produkt med inspirasjon fra kulturarv

   Udir forklarer: Dette målet er svært godt egnet fot tverrfaglig samarbeid med bla. norsk, samfunnsfag og KRLE

   Idéer til aktiviteter

   • Lag et produkt inspirert av bunadsbroderi eller samisk duodji.
   • Undersøk mønstre i et venetiansk glass eller en maske og lag eget.
   • Håndverksferdigheter
   • Kunst- og designprosesser
   • Visuell kommunikasjon
   • Kulturforståelse
   • Folkehelse og livsmestring
   • Demokrati og medborgerskap
   Bygger på og fører til

   Bygger på

   1. KM13525, 3.–4. trinnDu går gjennom en designprosess: finne inspirasjon, prøve ut, velge og lage.
   2. KM13526, 3.–4. trinnDu undersøker tradisjonshåndverk, også samisk, og lager enkle bruksting.
   3. KM13532, 3.–4. trinnDu utforsker kunst fra ulike verdensdeler og lager en digital presentasjon.

   Fører til

   1. KM13552, 8.–10. trinnDu analyserer hvordan identitet vises i arkitektur, klær og kunst, og bruker det i eget arbeid.
   2. KM13553, 8.–10. trinnDu undersøker hvordan kunst kan kritisere samfunnet, og lager egen samfunnskritisk kunst.
10. KM13543

    Du undersøker hvordan kjønnsroller vises i kunst og kultur før og nå, og lager bilder som utfordrer stereotypier.

    Udir sier: undersøke hvordan kjønnsroller vises i kulturelle uttrykk før og nå, og lage visuelle uttrykk som utfordrer stereotypier

    Udir forklarer: Dette kompetansemålet er svært godt egnet til tverrfaglig samarbeid med bla. norsk, samfunnsfag og KRLE

    Idéer til aktiviteter

    • Sammenlign gamle og nye reklamer for leker.
    • Lag et bilde eller en figur som bryter med en stereotypi.
    • Kunst- og designprosesser
    • Visuell kommunikasjon
    • Kulturforståelse
    • Folkehelse og livsmestring
    • Demokrati og medborgerskap
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13525, 3.–4. trinnDu går gjennom en designprosess: finne inspirasjon, prøve ut, velge og lage.
    2. KM13529, 3.–4. trinnDu tolker former og symboler fra ulike kulturer og bruker dem i egne bilder.

    Fører til

    1. KM13552, 8.–10. trinnDu analyserer hvordan identitet vises i arkitektur, klær og kunst, og bruker det i eget arbeid.
    2. KM13553, 8.–10. trinnDu undersøker hvordan kunst kan kritisere samfunnet, og lager egen samfunnskritisk kunst.
    3. KM13554, 8.–10. trinnDu vurderer visuelle virkemidler kritisk og eksperimenterer med dem.
11. KM13544

    Du bruker programmering til å lage interaktive eller visuelle uttrykk.

    Udir sier: bruke programmering til å skape interaktivitet og visuelle uttrykk

    Idéer til aktiviteter

    • Lag en interaktiv tegning eller animasjon i Scratch.
    • Programmer lys med micro:bit til en figur eller et kunstverk.
    • Kunst- og designprosesser
    • Visuell kommunikasjon
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13529, 3.–4. trinnDu tolker former og symboler fra ulike kulturer og bruker dem i egne bilder.
    2. KM13531, 3.–4. trinnDu bruker enkle komposisjonsregler i foto og digitale bilder.
    3. KM13532, 3.–4. trinnDu utforsker kunst fra ulike verdensdeler og lager en digital presentasjon.

    Fører til

    1. KM13548, 8.–10. trinnDu løser designoppgaver steg for steg og vurderer funksjon og utseende.
    2. KM13549, 8.–10. trinnDu utforsker hvordan digitale verktøy og ny teknologi kan brukes i skapende arbeid.
12. KM13545

    Du planlegger og lager en utstilling som viser både prosess og ferdig produkt.

    Udir sier: designe og lage en utstilling som viser fram prosess og produkt

    Idéer til aktiviteter

    • Lag en utstilling hjemme med skisser, bilder og ferdige ting.
    • Lag en digital utstilling på en nettside.
    • Kunst- og designprosesser
    • Visuell kommunikasjon
    • Folkehelse og livsmestring
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13533, 3.–4. trinnDu viser fram arbeidet ditt i en utstilling.

    Fører til

    1. KM13551, 8.–10. trinnDu fordyper deg i én teknikk eller uttrykksform og viser veien fra idé til resultat.