Hva betyr målet?

Kjerneelement i Musikk

Oppleve musikk

27 mål fordelt på trinn.

Tilbake til Musikk
  1. KM13712 1.–2. trinn

    Du synger sangleker, sanger og danser fra din egen kultur og kulturarven.

    Udir sier: utøve et repertoar av sangleker, sanger og danser hentet fra elevenes nære musikkultur og fra kulturarven

    Idéer til aktiviteter

    • Lær en sanglek som «Bro, bro, brille» og lek den med familien.
    • Spør besteforeldrene om en sang de sang som barn, og lær den.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM13716, 3.–4. trinnDu synger og danser fra ulike musikkulturer, også samisk.
    2. KM13718, 3.–4. trinnDu synger og spiller alene og sammen, på gehør og med enkle noter.
  2. KM13714 1.–2. trinn

    Du eksperimenterer med puls, rytme, tempo, melodi og styrke med stemme, kropp og instrumenter.

    Udir sier: utforske og eksperimentere med puls, rytme, tempo, klang, melodi, dynamikk, harmoni og form i dans, med stemmen og i spill på instrumenter

    Idéer til aktiviteter

    • Syng en sang sakte, så fort, så svakt og så sterkt.
    • Gå, løp og hopp i takt mens en voksen slår på en gryte.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM13716, 3.–4. trinnDu synger og danser fra ulike musikkulturer, også samisk.
    2. KM13717, 3.–4. trinnDu lager egen musikk av rytmer og melodier, også digitalt, og forteller hvordan.
  3. KM13713 1.–2. trinn

    Du leker med lyd og stemme, lager mønstre og setter dem sammen til egen musikk.

    Udir sier: leke med musikkens grunnelementer gjennom lyd og stemme, lage mønstre og sette sammen mønstrene til enkle improvisasjoner og komposisjoner, også med digitale verktøy

    Idéer til aktiviteter

    • Lag instrumenter av gryter og bokser med ris, og lag et rytmemønster.
    • Ta opp lyder hjemme på mobilen og sett dem sammen til en egen sang.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM13718, 3.–4. trinnDu synger og spiller alene og sammen, på gehør og med enkle noter.
    2. KM13717, 3.–4. trinnDu lager egen musikk av rytmer og melodier, også digitalt, og forteller hvordan.
  4. KM13715 1.–2. trinn

    Du forteller om musikkopplevelser med ord, tegning eller bevegelse.

    Udir sier: formidle opplevelser av ulike musikalske uttrykk gjennom samtale og kunstneriske uttrykksformer

    Idéer til aktiviteter

    • Hør på et musikkstykke og tegn det du ser for deg.
    • Dans slik musikken får deg til å føle deg, og fortell hvorfor.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Dette er blant de første målene i faget.

    Fører til

    1. KM13719, 3.–4. trinnDu forteller om musikkopplevelser med enkle fagord.
    2. KM13720, 3.–4. trinnDu snakker om hvordan musikk brukes i ulike sammenhenger, som fester og sport.
  5. KM13716 3.–4. trinn

    Du synger og danser fra ulike musikkulturer, også samisk.

    Udir sier: utøve og utforske et repertoar av sanger og danser fra ulike musikkulturer, inkludert samisk musikkultur

    Idéer til aktiviteter

    • Lær en joik eller en samisk sang og en sang fra et annet land.
    • Lær en enkel folkedans, som en ringdans eller en dans fra et annet land.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13712, 1.–2. trinnDu synger sangleker, sanger og danser fra din egen kultur og kulturarven.
    2. KM13714, 1.–2. trinnDu eksperimenterer med puls, rytme, tempo, melodi og styrke med stemme, kropp og instrumenter.

    Fører til

    1. KM13721, 5.–7. trinnDu synger, spiller og danser musikk fra i dag og fra historien.
    2. KM13725, 5.–7. trinnDu utforsker hvordan gammel musikk påvirker musikk i dag.
  6. KM13718 3.–4. trinn

    Du synger og spiller alene og sammen, på gehør og med enkle noter.

    Udir sier: synge og spille på instrumenter alene og sammen med andre ved bruk av gehør og enkel notasjon

    Idéer til aktiviteter

    • Spill en enkel melodi på gehør på blokkfløyte, xylofon eller piano.
    • Syng i kanon med familien, for eksempel «Fader Jakob».
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13712, 1.–2. trinnDu synger sangleker, sanger og danser fra din egen kultur og kulturarven.
    2. KM13713, 1.–2. trinnDu leker med lyd og stemme, lager mønstre og setter dem sammen til egen musikk.

    Fører til

    1. KM13723, 5.–7. trinnDu øver inn og framfører musikk, alene eller sammen, på gehør og med enkle noter.
  7. KM13717 3.–4. trinn

    Du lager egen musikk av rytmer og melodier, også digitalt, og forteller hvordan.

    Udir sier: eksperimentere med rytmer, melodier og andre grunnelementer, sette sammen mønstre til komposisjoner, også ved bruk av digitale verktøy, og beskrive arbeidsprosesser og resultater

    Idéer til aktiviteter

    • Lag din egen rytme med gryter og skjeer, og skriv den ned med tegn.
    • Lag en kort melodi i en gratis musikk-app og forklar hvordan du laget den.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13714, 1.–2. trinnDu eksperimenterer med puls, rytme, tempo, melodi og styrke med stemme, kropp og instrumenter.
    2. KM13713, 1.–2. trinnDu leker med lyd og stemme, lager mønstre og setter dem sammen til egen musikk.

    Fører til

    1. KM13722, 5.–7. trinnDu lytter, eksperimenterer og lager ny musikk med instrumenter, kropp, stemme eller andre lyder – og viser resultatet.
    2. KM13728, 5.–7. trinnDu bruker digitale verktøy til å lage, øve og bearbeide musikk.
  8. KM13719 3.–4. trinn

    Du forteller om musikkopplevelser med enkle fagord.

    Udir sier: formidle egne musikkopplevelser og beskrive bruk av musikalske virkemidler ved hjelp av enkle fagbegreper

    Idéer til aktiviteter

    • Lytt til en låt og tegn hva du hører – er den rask eller langsom, sterk eller svak?
    • Fortell om en konsert eller en sang du liker, og hvorfor den gjør deg glad eller trist.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13715, 1.–2. trinnDu forteller om musikkopplevelser med ord, tegning eller bevegelse.

    Fører til

    1. KM13729, 5.–7. trinnDu bruker fagord når du beskriver og tenker over musikk og øving.
    2. KM13726, 5.–7. trinnDu utforsker og forteller om musikkopplevelser.
    3. KM13727, 5.–7. trinnDu undersøker hvordan kjønn og kjønnsroller vises i musikk og dans, og lager uttrykk som utfordrer stereotypier.
    4. KM13724, 5.–7. trinnDu tenker over hvordan musikk kan være viktig for identiteten til folk og grupper.
  9. KM13720 3.–4. trinn

    Du snakker om hvordan musikk brukes i ulike sammenhenger, som fester og sport.

    Udir sier: samtale om og reflektere over hvordan musikk skaper mening når den brukes i ulike sosiale sammenhenger

    Idéer til aktiviteter

    • Snakk om hvilke sanger vi synger i bursdager, i kirken og på fotballkamp – og hvorfor.
    • Finn musikk som passer til en fest, en trist dag og en tur, og sammenlign.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13715, 1.–2. trinnDu forteller om musikkopplevelser med ord, tegning eller bevegelse.

    Fører til

    1. KM13726, 5.–7. trinnDu utforsker og forteller om musikkopplevelser.
    2. KM13727, 5.–7. trinnDu undersøker hvordan kjønn og kjønnsroller vises i musikk og dans, og lager uttrykk som utfordrer stereotypier.
    3. KM13724, 5.–7. trinnDu tenker over hvordan musikk kan være viktig for identiteten til folk og grupper.
  10. KM13721 5.–7. trinn

    Du synger, spiller og danser musikk fra i dag og fra historien.

    Udir sier: utøve et repertoar av musikk, sang, andre vokale uttrykk og dans fra samtiden og historien

    Idéer til aktiviteter

    • Lær en gammel folkesang og en ny poplåt.
    • Spill i korps eller kor.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13716, 3.–4. trinnDu synger og danser fra ulike musikkulturer, også samisk.

    Fører til

    1. KM13730, 8.–10. trinnDu framfører variert musikk, sang og dans.
  11. KM13725 5.–7. trinn

    Du utforsker hvordan gammel musikk påvirker musikk i dag.

    Udir sier: utforske og drøfte hvordan musikk fra fortiden påvirker dagens musikk

    Idéer til aktiviteter

    • Finn en sang som låner fra klassisk musikk.
    • Lag en tidslinje fra blues til pop.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13716, 3.–4. trinnDu synger og danser fra ulike musikkulturer, også samisk.

    Fører til

    1. KM13735, 8.–10. trinnDu tenker over hvordan musikktradisjoner, også samiske, blir tatt vare på og fornyet.
    2. KM13733, 8.–10. trinnDu utforsker hvordan musikk og dans henger sammen med historie og samfunn, og lager egne uttrykk om dagens utfordringer.
  12. KM13723 5.–7. trinn

    Du øver inn og framfører musikk, alene eller sammen, på gehør og med enkle noter.

    Udir sier: øve inn og framføre sang og musikk, i samspill eller individuelt, gehørbasert og ved bruk av enkle notasjonsteknikker

    Idéer til aktiviteter

    • Øv inn et stykke på instrumentet ditt og framfør det.
    • Lær en melodi på gehør og skriv den ned.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13718, 3.–4. trinnDu synger og spiller alene og sammen, på gehør og med enkle noter.

    Fører til

    1. KM13732, 8.–10. trinnDu planlegger øving sammen med andre og framfører resultatet.
    2. KM13738, 8.–10. trinnDu bruker gehør og noter når du lager musikk.
  13. KM13722 5.–7. trinn

    Du lytter, eksperimenterer og lager ny musikk med instrumenter, kropp, stemme eller andre lyder – og viser resultatet.

    Udir sier: lytte, eksperimentere og skape nye uttrykk med instrumenter, kropp, stemme eller lyd fra andre kilder, og presentere resultatet

    Idéer til aktiviteter

    • Lag et lydspor til en stop motion-film med ting fra kjøkkenet.
    • Lag en rytme med kroppsperkusjon.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13717, 3.–4. trinnDu lager egen musikk av rytmer og melodier, også digitalt, og forteller hvordan.

    Fører til

    1. KM13731, 8.–10. trinnDu lager og programmerer musikk med lyd fra ulike kilder.
    2. KM13737, 8.–10. trinnDu prøver ut ulike uttrykk og begrunner valgene fra idé til ferdig låt.
    3. KM13738, 8.–10. trinnDu bruker gehør og noter når du lager musikk.
  14. KM13728 5.–7. trinn

    Du bruker digitale verktøy til å lage, øve og bearbeide musikk.

    Udir sier: bruke teknologi og digitale verktøy til å skape, øve inn og bearbeide musikk

    Idéer til aktiviteter

    • Lag en låt i en gratis musikkapp.
    • Ta opp deg selv og lytt etter hva du kan forbedre.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13717, 3.–4. trinnDu lager egen musikk av rytmer og melodier, også digitalt, og forteller hvordan.

    Fører til

    1. KM13731, 8.–10. trinnDu lager og programmerer musikk med lyd fra ulike kilder.
    2. KM13737, 8.–10. trinnDu prøver ut ulike uttrykk og begrunner valgene fra idé til ferdig låt.
    3. KM13738, 8.–10. trinnDu bruker gehør og noter når du lager musikk.
  15. KM13729 5.–7. trinn

    Du bruker fagord når du beskriver og tenker over musikk og øving.

    Udir sier: bruke fagbegreper i beskrivelse av og refleksjon over arbeidsprosesser, resultater, musikalske uttrykk og virkemidler

    Idéer til aktiviteter

    • Beskriv en låt med ord som tempo, dynamikk og klang.
    • Før øvelogg med fagord.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13719, 3.–4. trinnDu forteller om musikkopplevelser med enkle fagord.

    Fører til

    1. KM13736, 8.–10. trinnDu forteller om musikkopplevelser og hvordan virkemidler brukes.
    2. KM13734, 8.–10. trinnDu bruker fagord når du lager og snakker om musikk.
  16. KM13726 5.–7. trinn

    Du utforsker og forteller om musikkopplevelser.

    Udir sier: utforske og formidle musikalske opplevelser og erfaringer

    Idéer til aktiviteter

    • Gå på konsert og skriv eller fortell om opplevelsen.
    • Lag en spilleliste og forklar valgene.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13719, 3.–4. trinnDu forteller om musikkopplevelser med enkle fagord.
    2. KM13720, 3.–4. trinnDu snakker om hvordan musikk brukes i ulike sammenhenger, som fester og sport.

    Fører til

    Ingen senere mål bygger på dette.

  17. KM13727 5.–7. trinn

    Du undersøker hvordan kjønn og kjønnsroller vises i musikk og dans, og lager uttrykk som utfordrer stereotypier.

    Udir sier: undersøke hvordan kjønn, kjønnsroller og seksualitet fremstilles i musikk og dans i det offentlige rom, og skape uttrykk som utfordrer stereotypier

    Idéer til aktiviteter

    • Sammenlign musikkvideoer: hvem gjør hva?
    • Lag en dans eller låt som bryter med forventninger.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13719, 3.–4. trinnDu forteller om musikkopplevelser med enkle fagord.
    2. KM13720, 3.–4. trinnDu snakker om hvordan musikk brukes i ulike sammenhenger, som fester og sport.

    Fører til

    1. KM13733, 8.–10. trinnDu utforsker hvordan musikk og dans henger sammen med historie og samfunn, og lager egne uttrykk om dagens utfordringer.
    2. KM13739, 8.–10. trinnDu diskuterer musikkens betydning i samfunnet og etiske spørsmål rundt musikk.
  18. KM13724 5.–7. trinn

    Du tenker over hvordan musikk kan være viktig for identiteten til folk og grupper.

    Udir sier: reflektere over hvordan musikk kan spille ulike roller for utvikling av individer og gruppers identitet

    Idéer til aktiviteter

    • Hva betyr korpsmusikk på 17. mai?
    • Intervju noen om musikken fra ungdomstiden deres.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13719, 3.–4. trinnDu forteller om musikkopplevelser med enkle fagord.
    2. KM13720, 3.–4. trinnDu snakker om hvordan musikk brukes i ulike sammenhenger, som fester og sport.

    Fører til

    1. KM13739, 8.–10. trinnDu diskuterer musikkens betydning i samfunnet og etiske spørsmål rundt musikk.
  19. KM13730 8.–10. trinn

    Du framfører variert musikk, sang og dans.

    Udir sier: utøve et variert repertoar av musikk, sang, andre vokale uttrykk og dans

    Idéer til aktiviteter

    • Lær deg noen låter i ulike sjangre du kan synge eller spille for andre.
    • Lær en dans fra en musikkvideo, en folkedans og en pardans.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13721, 5.–7. trinnDu synger, spiller og danser musikk fra i dag og fra historien.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  20. KM13735 8.–10. trinn

    Du tenker over hvordan musikktradisjoner, også samiske, blir tatt vare på og fornyet.

    Udir sier: reflektere over hvordan musikalske tradisjoner, inkludert samiske musikktradisjoner, bevares og fornyes

    Idéer til aktiviteter

    • Lytt til joik og til samiske artister som blander joik med pop og elektronika.
    • Finn en gammel folkesang og hør hvordan nyere artister har laget sin egen versjon.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13725, 5.–7. trinnDu utforsker hvordan gammel musikk påvirker musikk i dag.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  21. KM13732 8.–10. trinn

    Du planlegger øving sammen med andre og framfører resultatet.

    Udir sier: samarbeide med andre om å planlegge og gjennomføre øvingsprosesser hvor det inngår selvvalgt sang, andre vokale uttrykk, spill på instrumenter eller dans, og formidle resultatet i gruppe eller individuelt

    Idéer til aktiviteter

    • Start et band med venner, velg en låt og lag en øveplan fram mot en konsert.
    • Øv inn en sang eller dans i gruppe og vis den fram for familie eller venner.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13723, 5.–7. trinnDu øver inn og framfører musikk, alene eller sammen, på gehør og med enkle noter.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  22. KM13731 8.–10. trinn

    Du lager og programmerer musikk med lyd fra ulike kilder.

    Udir sier: skape og programmere musikalske forløp ved å eksperimentere med lyd fra ulike kilder

    Idéer til aktiviteter

    • Lag en beat i GarageBand eller et annet musikkprogram med lyder du har tatt opp selv.
    • Ta opp lyder fra kjøkkenet eller byen og bygg en låt av dem.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13722, 5.–7. trinnDu lytter, eksperimenterer og lager ny musikk med instrumenter, kropp, stemme eller andre lyder – og viser resultatet.
    2. KM13728, 5.–7. trinnDu bruker digitale verktøy til å lage, øve og bearbeide musikk.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  23. KM13736 8.–10. trinn

    Du forteller om musikkopplevelser og hvordan virkemidler brukes.

    Udir sier: utforske og formidle musikalske opplevelser og erfaringer, og reflektere over bruk av musikalske virkemidler

    Idéer til aktiviteter

    • Gå på en konsert og fortell etterpå hva som gjorde inntrykk og hvorfor.
    • Se en filmscene uten lyd og med lyd – hva gjør musikken med stemningen?
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13729, 5.–7. trinnDu bruker fagord når du beskriver og tenker over musikk og øving.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  24. KM13737 8.–10. trinn

    Du prøver ut ulike uttrykk og begrunner valgene fra idé til ferdig låt.

    Udir sier: lytte og prøve ut ulike uttrykk og begrunne valg i skapende prosesser fra idé til ferdig resultat

    Idéer til aktiviteter

    • Lag to versjoner av samme låt i ulike stiler og forklar hvilken du liker best.
    • Skriv en egen låttekst, prøv ulike melodier og velg den som passer best.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13722, 5.–7. trinnDu lytter, eksperimenterer og lager ny musikk med instrumenter, kropp, stemme eller andre lyder – og viser resultatet.
    2. KM13728, 5.–7. trinnDu bruker digitale verktøy til å lage, øve og bearbeide musikk.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  25. KM13734 8.–10. trinn

    Du bruker fagord når du lager og snakker om musikk.

    Udir sier: bruke relevante fagbegreper i skapende arbeid og i refleksjon over prosesser og resultater

    Idéer til aktiviteter

    • Analyser favorittlåten din med ord som tempo, form, klang og dynamikk.
    • Lag en kort podkast om hvordan du laget en låt, og bruk fagordene du kan.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13729, 5.–7. trinnDu bruker fagord når du beskriver og tenker over musikk og øving.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  26. KM13733 8.–10. trinn

    Du utforsker hvordan musikk og dans henger sammen med historie og samfunn, og lager egne uttrykk om dagens utfordringer.

    Udir sier: utforske og reflektere over hvordan musikk, sang og dans som estetiske uttrykk er påvirket av og uttrykk for historiske og samfunnsmessige forhold, og skape musikalske uttrykk som tar opp utfordringer i samtiden

    Idéer til aktiviteter

    • Finn ut hvordan protestsanger og hiphop har speilet sin tid, og lytt til eksempler.
    • Lag en låt eller rap om noe i samfunnet i dag som du mener er viktig.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13725, 5.–7. trinnDu utforsker hvordan gammel musikk påvirker musikk i dag.
    2. KM13727, 5.–7. trinnDu undersøker hvordan kjønn og kjønnsroller vises i musikk og dans, og lager uttrykk som utfordrer stereotypier.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  27. KM13739 8.–10. trinn

    Du diskuterer musikkens betydning i samfunnet og etiske spørsmål rundt musikk.

    Udir sier: utforske og drøfte musikkens og dansens betydning i samfunnet og etiske problemstillinger knyttet til musikalske ytringer og musikkulturer

    Idéer til aktiviteter

    • Diskuter om det er greit å bruke musikk og symboler fra andres kultur i egne låter.
    • Undersøk hvordan musikk brukes i reklame, idrett eller politikk, og snakk om hva du fant.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13727, 5.–7. trinnDu undersøker hvordan kjønn og kjønnsroller vises i musikk og dans, og lager uttrykk som utfordrer stereotypier.
    2. KM13724, 5.–7. trinnDu tenker over hvordan musikk kan være viktig for identiteten til folk og grupper.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.