Hva betyr målet?

Emne i Musikk

Musikk og samfunn

5 mål fordelt på trinn. Emnene er vår egen inndeling, ikke Udirs.

Tilbake til Musikk
  1. KM13720 3.–4. trinn

    Du snakker om hvordan musikk brukes i ulike sammenhenger, som fester og sport.

    Udir sier: samtale om og reflektere over hvordan musikk skaper mening når den brukes i ulike sosiale sammenhenger

    Idéer til aktiviteter

    • Snakk om hvilke sanger vi synger i bursdager, i kirken og på fotballkamp – og hvorfor.
    • Finn musikk som passer til en fest, en trist dag og en tur, og sammenlign.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13715, 1.–2. trinnDu forteller om musikkopplevelser med ord, tegning eller bevegelse.

    Fører til

    1. KM13726, 5.–7. trinnDu utforsker og forteller om musikkopplevelser.
    2. KM13727, 5.–7. trinnDu undersøker hvordan kjønn og kjønnsroller vises i musikk og dans, og lager uttrykk som utfordrer stereotypier.
    3. KM13724, 5.–7. trinnDu tenker over hvordan musikk kan være viktig for identiteten til folk og grupper.
  2. KM13727 5.–7. trinn

    Du undersøker hvordan kjønn og kjønnsroller vises i musikk og dans, og lager uttrykk som utfordrer stereotypier.

    Udir sier: undersøke hvordan kjønn, kjønnsroller og seksualitet fremstilles i musikk og dans i det offentlige rom, og skape uttrykk som utfordrer stereotypier

    Idéer til aktiviteter

    • Sammenlign musikkvideoer: hvem gjør hva?
    • Lag en dans eller låt som bryter med forventninger.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13719, 3.–4. trinnDu forteller om musikkopplevelser med enkle fagord.
    2. KM13720, 3.–4. trinnDu snakker om hvordan musikk brukes i ulike sammenhenger, som fester og sport.

    Fører til

    1. KM13733, 8.–10. trinnDu utforsker hvordan musikk og dans henger sammen med historie og samfunn, og lager egne uttrykk om dagens utfordringer.
    2. KM13739, 8.–10. trinnDu diskuterer musikkens betydning i samfunnet og etiske spørsmål rundt musikk.
  3. KM13724 5.–7. trinn

    Du tenker over hvordan musikk kan være viktig for identiteten til folk og grupper.

    Udir sier: reflektere over hvordan musikk kan spille ulike roller for utvikling av individer og gruppers identitet

    Idéer til aktiviteter

    • Hva betyr korpsmusikk på 17. mai?
    • Intervju noen om musikken fra ungdomstiden deres.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13719, 3.–4. trinnDu forteller om musikkopplevelser med enkle fagord.
    2. KM13720, 3.–4. trinnDu snakker om hvordan musikk brukes i ulike sammenhenger, som fester og sport.

    Fører til

    1. KM13739, 8.–10. trinnDu diskuterer musikkens betydning i samfunnet og etiske spørsmål rundt musikk.
  4. KM13733 8.–10. trinn

    Du utforsker hvordan musikk og dans henger sammen med historie og samfunn, og lager egne uttrykk om dagens utfordringer.

    Udir sier: utforske og reflektere over hvordan musikk, sang og dans som estetiske uttrykk er påvirket av og uttrykk for historiske og samfunnsmessige forhold, og skape musikalske uttrykk som tar opp utfordringer i samtiden

    Idéer til aktiviteter

    • Finn ut hvordan protestsanger og hiphop har speilet sin tid, og lytt til eksempler.
    • Lag en låt eller rap om noe i samfunnet i dag som du mener er viktig.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13725, 5.–7. trinnDu utforsker hvordan gammel musikk påvirker musikk i dag.
    2. KM13727, 5.–7. trinnDu undersøker hvordan kjønn og kjønnsroller vises i musikk og dans, og lager uttrykk som utfordrer stereotypier.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  5. KM13739 8.–10. trinn

    Du diskuterer musikkens betydning i samfunnet og etiske spørsmål rundt musikk.

    Udir sier: utforske og drøfte musikkens og dansens betydning i samfunnet og etiske problemstillinger knyttet til musikalske ytringer og musikkulturer

    Idéer til aktiviteter

    • Diskuter om det er greit å bruke musikk og symboler fra andres kultur i egne låter.
    • Undersøk hvordan musikk brukes i reklame, idrett eller politikk, og snakk om hva du fant.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM13727, 5.–7. trinnDu undersøker hvordan kjønn og kjønnsroller vises i musikk og dans, og lager uttrykk som utfordrer stereotypier.
    2. KM13724, 5.–7. trinnDu tenker over hvordan musikk kan være viktig for identiteten til folk og grupper.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.