Hva betyr målet?

Kjerneelement i KRLE

Etisk refleksjon

22 mål fordelt på trinn.

Tilbake til KRLE
  1. KM14594 1.–4. trinn

    Du snakker om ulike måter å leve sammen i familier og samfunn.

    Udir sier: beskrive og samtale om ulike måter å leve sammen på i familie og samfunn

    Idéer til aktiviteter

    • Tegn familien din og snakk om at familier kan se svært forskjellige ut.
    • Les en bildebok om ulike familier og finn likheter og ulikheter med din egen.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Udir har ikke koblet dette målet til tidligere mål.

  2. KM14590 1.–4. trinn

    Du deltar i filosofiske samtaler sammen med andre.

    Udir sier: samarbeide med andre i filosofisk samtale

    Idéer til aktiviteter

    • Hold en filosofisk samtale ved middagsbordet: Kan en robot være en venn? Lytt til alle.
    • Trekk spørsmål fra en «undringskrukke», som «Hva er lykke?», og snakk om dem sammen.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Udir har ikke koblet dette målet til tidligere mål.

  3. KM14591 1.–4. trinn

    Du finner og tenker over spørsmål om rett og galt.

    Udir sier: identifisere og reflektere over etiske spørsmål

    Idéer til aktiviteter

    • Er det greit å lyve for å glede noen? Snakk om det og finn gode grunner for ulike svar.
    • Les en fabel eller et eventyr og snakk om hvem som gjorde rett og galt.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Udir har ikke koblet dette målet til tidligere mål.

  4. KM14593 1.–4. trinn

    Du snakker om hva som er rett og galt i hvordan vi lever og bruker ressurser.

    Udir sier: utforske og samtale om etiske sider ved menneskers levesett og ressursbruk

    Idéer til aktiviteter

    • Snakk om hvorfor vi ikke bør kaste mat, og lag en rett av rester sammen.
    • Er det greit å kjøpe mange leker man ikke trenger? Snakk om det og gi bort noe du ikke bruker.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Udir har ikke koblet dette målet til tidligere mål.

  5. KM14592 1.–4. trinn

    Du setter deg inn i og forteller om egne og andres tanker og følelser.

    Udir sier: sette seg inn i og formidle egne og andres tanker, følelser og erfaringer

    Idéer til aktiviteter

    • Lek «følelsesmimikk» – vis en følelse med ansiktet og la de andre gjette.
    • Skriv en dagbok fra et kosedyrs eller en klassekamerats synsvinkel.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Udir har ikke koblet dette målet til tidligere mål.

  6. KM14595 1.–4. trinn

    Du snakker om menneskeverd, respekt og toleranse.

    Udir sier: samtale om hva menneskeverd, respekt og toleranse betyr og hva det innebærer for hvordan vi lever sammen

    Idéer til aktiviteter

    • Lag en vennskapsplakat med regler for hvordan vi viser respekt for hverandre.
    • Snakk om hvorfor alle mennesker er like mye verdt, selv om vi er forskjellige.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    Udir har ikke koblet dette målet til tidligere mål.

  7. KM14607 5.–7. trinn

    Du bruker riktige fagord når du snakker om religioner og livssyn.

    Udir sier: bruke fagbegreper i arbeidet med religioner og livssyn

    Idéer til aktiviteter

    • Lag en ordliste med fagord og tegn til hvert ord.
    • Forklar ord som ritual, profet og livssyn for en voksen.
    Bygger på og fører til
  8. KM14606 5.–7. trinn

    Du forklarer ulike syn på barndom, familie og samliv i religioner og livssyn.

    Udir sier: gjøre rede for ulike syn på barndom, familie og samliv i religioner og livssyn

    Idéer til aktiviteter

    • Sammenlign navnefester og overgangsritualer.
    • Diskuter: hva er en familie?
    Bygger på og fører til
  9. KM14602 5.–7. trinn

    Du bruker filosofiske spørsmål og undring i samtaler.

    Udir sier: bruke filosofiske tenkemåter i samtale og undring

    Idéer til aktiviteter

    • Filosofisk middagssamtale: kan en katt være lykkelig?
    • Hva er rettferdig? Tenk høyt sammen.
    Bygger på og fører til

    Fører til

    Ingen senere mål bygger på dette.

  10. KM14603 5.–7. trinn

    Du snakker om etiske ideer fra viktige personer i religioner og livssyn.

    Udir sier: samtale om og formidle etiske ideer fra sentrale skikkelser i religiøse og livssynsbaserte tradisjoner

    Idéer til aktiviteter

    • Hva lærte Jesus, Buddha eller Muhammed om å behandle andre?
    • Finn felles regler, som den gylne regel.
    Bygger på og fører til
  11. KM14611 5.–7. trinn

    Du snakker om etiske ideer fra kjente filosofer.

    Udir sier: samtale om og formidle etiske ideer fra sentrale skikkelser i filosofihistorien

    Idéer til aktiviteter

    • Lær om Sokrates og prøv hans spørremetode.
    • Hva mente Aristoteles med et godt liv?
    Bygger på og fører til
  12. KM14604 5.–7. trinn

    Du utforsker egne og andres perspektiver i vanskelige valg i hverdagen og samfunnet.

    Udir sier: utforske og beskrive egne og andres perspektiver i etiske dilemmaer knyttet til hverdags- og samfunnsutfordringer

    Idéer til aktiviteter

    • Diskuter dilemmaer: skal du si ifra hvis en venn jukser?
    • Skriv en historie der hovedpersonen må ta et vanskelig valg.
    Bygger på og fører til
  13. KM14605 5.–7. trinn

    Du tenker over store spørsmål om hvordan vi lever og om jordas framtid.

    Udir sier: reflektere over eksistensielle spørsmål knyttet til menneskets levesett og levekår og klodens framtid

    Idéer til aktiviteter

    • Hva er et godt liv? Hva trenger vi egentlig?
    • Skriv et brev til deg selv om 20 år.
    Bygger på og fører til
  14. KM14608 5.–7. trinn

    Du forklarer hva menneskerettighetene betyr for ytringsfrihet, religionsfrihet og religiøse minoriteter i Norge.

    Udir sier: gjøre rede for hva menneskerettighetene innebærer for ytringsfrihet, religionsfrihet og religiøse minoriteters situasjon i Norge

    Idéer til aktiviteter

    • Hva betyr ytringsfrihet – og har den grenser?
    • Les om en religiøs minoritet i Norge.
    Bygger på og fører til
  15. KM14616 8.–10. trinn

    Du bruker og diskuterer fagbegreper om religioner og livssyn.

    Udir sier: bruke og drøfte fagbegreper om religioner og livssyn

    Idéer til aktiviteter

    • Lag en ordliste med ti fagbegreper, som ritual og dogme, og bruk dem i en egen tekst.
    • Er fotball en religion? Diskuter spørsmålet og bruk fagbegreper i argumentene.
    Bygger på og fører til

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  16. KM14615 8.–10. trinn

    Du forklarer ulike syn på kjønn og seksualitet i religioner og livssyn.

    Udir sier: gjøre rede for og reflektere over ulike syn på kjønn og seksualitet i kristendom og andre religioner og livssyn

    Idéer til aktiviteter

    • Sammenlign hva ulike kirkesamfunn i Norge mener om likekjønnet ekteskap, og finn begrunnelsene.
    • Undersøk hvilke roller kvinner og menn har i to religioner, og presenter ulike syn nøytralt.
    Bygger på og fører til

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  17. KM14625 8.–10. trinn

    Du sammenligner etiske ideer fra viktige religiøse personer.

    Udir sier: utforske og sammenligne etiske ideer fra sentrale skikkelser i religiøse og livssynsbaserte tradisjoner

    Idéer til aktiviteter

    • Sammenlign den gylne regel i kristendom, jødedom og buddhisme, og finn likheter og ulikheter.
    • Lag en podkast om Martin Luther King eller Gandhi og hvordan troen preget handlingene deres.
    Bygger på og fører til

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  18. KM14626 8.–10. trinn

    Du bruker ideer fra filosofer til å diskutere etiske spørsmål i dag.

    Udir sier: utforske etiske ideer fra sentrale skikkelser i filosofihistorien og anvende ideene til å drøfte aktuelle etiske spørsmål

    Idéer til aktiviteter

    • Bruk Kant og utilitarismen til å drøfte om det er greit å lyve for å beskytte en venn.
    • Hva ville Aristoteles ha sagt om sosiale medier? Skriv en kort samtale med ham.
    Bygger på og fører til

    Bygger på

    1. KM14611, 5.–7. trinnDu snakker om etiske ideer fra kjente filosofer.

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  19. KM14618 8.–10. trinn

    Du setter deg inn i andres syn og håndterer uenighet.

    Udir sier: utforske andres perspektiv og håndtere uenighet og meningsbrytning

    Idéer til aktiviteter

    • Delta i en debatt der du forsvarer et standpunkt du selv er uenig i.
    • Intervju noen med et annet syn og oppsummer det så godt at de selv er enige.
    Bygger på og fører til

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  20. KM14619 8.–10. trinn

    Du tenker over store livsspørsmål ved å vokse opp i en mangfoldig verden.

    Udir sier: reflektere over eksistensielle spørsmål knyttet til det å vokse opp og leve i et mangfoldig og globalt samfunn

    Idéer til aktiviteter

    • Skriv en dagbokside om hva som gir livet ditt mening.
    • Snakk med noen fra en annen generasjon eller kultur om hva et godt liv er.
    Bygger på og fører til

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  21. KM14620 8.–10. trinn

    Du diskuterer etiske spørsmål rundt kommunikasjon.

    Udir sier: identifisere og drøfte etiske problemstillinger knyttet til ulike former for kommunikasjon

    Udir forklarer: Her ligger en bred forståelse av kommunikasjon til grunn.

    Idéer til aktiviteter

    • Er det greit å dele et bilde av en venn uten å spørre? Diskuter med familien.
    • Finn influensere som reklamerer uten å merke det, og diskuter om det er etisk.
    Bygger på og fører til

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.

  22. KM14621 8.–10. trinn

    Du diskuterer etiske spørsmål om menneskerettigheter, bærekraft og fattigdom.

    Udir sier: identifisere og drøfte aktuelle etiske problemstillinger knyttet til menneskerettigheter, bærekraft og fattigdom

    Idéer til aktiviteter

    • Finn ut hvor klærne dine er laget, og diskuter arbeidsforholdene der.
    • Velg et av FNs bærekraftsmål og presenter hvilke etiske valg det krever av oss.
    Bygger på og fører til

    Fører til

    Siste trinn i grunnskolen.