Hva betyr målet?

Du teller forover og bakover, fra ulike tall og med ulike hopp, og ser mønstre.

Udir sier: telle både framlengs og baklengs, velge ulike startpunkter og ulik differanse og forklare mønstre i tellinger

Udir forklarer: Didaktisk støtte: Ulik differanse kan for eksempel være å telle med to om gangen, fem om gangen og ti om gangen. Ved å telle på ulike måter og forklare hva som skjer, blir telling et redskap for tenkning, ikke bare en automatisert ferdighet.

Idéer til aktiviteter

• Tell baklengs fra 10 til 0 før raketten skytes opp.
• Tell i hopp på to fra ulike tall mens du går opp trappa.

• Tallforståelse
• Mønstre
• Utforsking og problemløsing
• Representasjon og kommunikasjon

Du finner det som gjentar seg i mønstre og lager egne mønstre.

Udir sier: kjenne igjen og beskrive repeterende enheter i mønstre og lage egne mønstre

Idéer til aktiviteter

• Lag et perlekjede med et mønster som gjentar seg, som rød–blå–blå.
• Klapp og tramp et mønster og la en annen fortsette det.

• Mønstre
• Utforsking og problemløsing
• Resonnering og argumentasjon
• Abstraksjon og generalisering

Du finner mønstre og strukturer i lek og spill.

Udir sier: beskrive og utforske strukturer og mønstre i lek og spill

Udir forklarer: Didaktisk støtte: Å utforske strukturer og mønstre i lek og spill kan innebære å beskrive gjentakelser, regelmessigheter og sammenhenger i aktiviteter. Arbeid med for eksempel rim og regler, figurtall og mønsterutvikling gir erfaring med å formulere regler og generalisere og legger grunnlag for tidlig algebraisk tenkning.

Idéer til aktiviteter

• Lag et perlearmbånd med et mønster som gjentar seg, og la noen gjette neste perle.
• Finn mønstre på et sjakkbrett, en terning eller i et hoppetau-rim.

• Mønstre
• Utforsking og problemløsing
• Abstraksjon og generalisering

Du finner og lager symmetri i mønstre.

Udir sier: utforske og beskrive symmetri i mønstre

Idéer til aktiviteter

• Lag et speilsymmetrisk mønster med perler eller fliser.
• Finn symmetri i blader, sommerfugler og logoer.

• Geometri
• Mønstre
• Utforsking og problemløsing
• Representasjon og kommunikasjon

Du finner regelen i mønstre og skriver den med ord og bokstaver.

Udir sier: utforske og generalisere geometriske mønstre og tallmønstre med egne ord og algebraisk

Udir forklarer: Didaktisk støtte: Arbeid med mønstre innebærer å beskrive sammenhenger i figurmønstre og tallmønstre, både med egne ord, med tegning og med algebraiske symboler. Generalisering kan gjøres rekursivt, ved å forklare hvordan mønsteret utvikler seg fra et steg til det neste, og eksplisitt, ved å formulere en direkte regel som gjelder for et bestemt steg eller ledd i mønsteret.

Idéer til aktiviteter

• Bygg et mønster av fyrstikker eller Lego, og finn en formel for hvor mange brikker figur nummer n trenger.
• Hvor mange håndtrykk blir det når alle i klassen hilser på hverandre? Finn et mønster og en formel.

• Mønstre
• Algebra
• Utforsking og problemløsing
• Representasjon og kommunikasjon
• Abstraksjon og generalisering